Antonio

Los padres, parte importante en la educación.

Después de haber detectado que los alumnos de quinto grado tenían varias dificultades en el tema de las tablas de multiplicar, al igual que en su utilización para resolver problemas, me di a la tarea de buscar una estrategia que me ayudaría a superar estos problemas ya que gran parte del grupo los presentaba, enfocándome en la comprensión de lastablas de multiplicar y su utilización en la resolución de problemas correctamente, para poder ponerla en práctica lo primero sería informar a los padres de familia, se les citó a una reunión donde esperaba la asistencia de todos ya que en ella tomaríamos algunos acuerdos de trabajo.

Antes de iniciar la reunión con los padres platiqué con la profesora para presentarle mi propuesta, ya que eraimportante que ella estuviera al tanto de las actividades que iba a realizar con los alumnos y pudiera apoyarme en la reunión con los padres de familia, la propuesta que le presenté le agradó, me brindó su apoyo y nos pusimos de acuerdo en la forma de trabajo que llevaríamos durante mi estancia en el grupo también le expliqué la problemática que había detectado durante la primera jornada de trabajodocente la cual se había hecho meses antes al iniciar el ciclo escolar le entregué mi proyecto para que diera el visto bueno al igual que pudiera hacerme alguna sugerencia para poder trabajar con los alumnos.

La profesora tenía la idea de realizar una reunión con los padres de familia para informar del trabajo que implementaría con el grupo y tomar algunos acuerdos, de la reunión saldrían acuerdosque favorecerían el trabajo con los padres al igual que con los alumnos una de las actividades que ella planteó fue, invitar al director a la reunión para qué informará en primer lugar de su llegada a quinto grado, platiqué con la maestra para que permitiera incluirme en su orden del día, ella aceptó y me dijo que sería un trabajo en conjunto.

Llegó el día de la reunión, comenzaron a llegaralgunos padres de familia rápidamente comencé a dejar trabajo y tarea a los alumnos que revisaríamos el día siguiente, salí con los alumnos a buscar un espacio donde pudieran seguir trabajando después entraría cuando me tocará participar para informar de mi proyecto a los padres de familia, de los 23 padres solamente llegaron 12 argumentando una reunión en la escuela secundaria la profesora comenzóabordar los puntos del orden del día donde resaltaba el trabajo de los alumnos fuera del aula y el apoyo correspondiente que solicitaba a los padres, ellos respondieron de una manera positiva ante esto pero pidieron que tuvieran comunicación para evitar malos entendidos.

Cuando llegó mi turno de platicar con los padres me presenté y para comenzar les realicé una pregunta ¿Cómo les habían enseñado lastablas de multiplicar cuando eran niños? nadie respondió solamente se volteaban a mirar entre ellos algunos sonriendo, después de esto expliqué que dentro del trabajo que realizaría con los alumnos no sería de la manera tradicional, no tendrían que hacerlo de manera que incluso a mí me habían enseñado en la primaria, por medio de la repetición ya que esta manera no funcionaba realmente en la vidacotidiana, tampoco era un aprendizaje que los alumnos de verdad comprendían y trataban de enseñarles a la fuerza como menciona, (Lotero botero, Andrade Londoño , & Andrade Lotero) “La insistencia en la memorización de las tablas de multiplicar plantea una gran presión emocional, tanto a los niños aprendices como a sus padres, quienes tratan de apelar a toda suerte de prácticas nemotécnicas”.(2011, Pág. 38).

Comentamos sobre la importancia que tienen las operaciones básicas, sumar, restar, multiplicar y dividir en la vida cotidiana enfocándome a la multiplicación, la cual sería el tema de mi propuesta a aplicar, les hice mención de cuántas veces nos ha pasado incluso a los que ya estamos un poco más grandes nos piden realizar alguna multiplicación de dos o más cifras y no podemos...