Antropologia y pedagogia

ANTECEDENTES DE LA PEDAGOGIA
La pedagogía como movimiento histórico, nace en la segunda mitad del siglo XIX. Reconoce serios antecedentes hasta el siglo XVIII, pero se afirma y cobra fuerza en el siglo XX, particularmente después de la primera guerra mundial (1.914 – 1.918). Sin embargo, la pedagogía general, combinada con la historia, tiene entre sus misiones la de intentar un esquema que hagalas veces de brújula para orientar a los educadores en el laberinto de los sistemas y técnicas pedagógicas que surcan nuestra época.
el pensamiento pedagógico puede decirse que comenzó su desarrollo desde los propios albores de la humanidad. el sí mismo no es más que una consecuencia de su devenir histórico, en correspondencia con la necesidad del ser humano de trasmitir con eficiencia y eficaciasus congéneres las experiencias adquiridas y la información obtenida en su enfrentamiento cotidiano con su medio natural y social.
dentro de toda esta historia se van entrelazando personajes importantes que buscan quizá un bien para la futura educación, cada una de ellas hace aportaciones importantes, una manera de aprender es jugando, divierte con el crucigrama.

BIBLIOGRAFIAhttp://todoscreenquesaben.bligoo.com.mx/historia-de-la-pedagogia#.UFeV7bIgfNU


REPRESENTANTES DE LA PEDAGOGIA PRINCIPALES (TEORICOS TRADICIONALES).

• PLATON
• ARISTOTELES


PLATON: Fue la primera persona en desarrollar una teoría sistemática de educación basándose en una filosofía total, y como elemento central su teoría de la existencia de la naturaleza (metafísica), creencia en que las ideasson más que construcciones mentales que poseen una existencia real y atemporal. Con esto Platón nos muestra el mundo desde una teoría epistemológica (conocimiento.) Según Platón el conocimiento esta implantado en nosotros mismos y se encuentra persistente en la mente pues nacemos con él, así sostenía que conocer en realidad es volverse concientes de lo que ya tenemos latente dentro de nosotros,es decir este no se aprende con facilidad. Por ello decidió crear un método de enseñanza que llevara acabo apropiadamente inquisiciones verbales tal fue: (pregunta y respuesta) Procesos ordenado del debate, de la discusión y de la argumentación mediante las cuales podemos establecer apropiadamente afirmaciones satisfactorias, dicho de otra manera proceso por el que conocemos conclusivamente(deductivo.)


ARISTOTELES: plantea el tipo de educación que se requiere para producir un estado ideal y lo divide: en gobernantes, guerreros y trabajadores en el cual los esclavos no cuentan como miembros de este, y cree que el estado debía poseer el control completo sobre la educación la cual debería ser la misma para todos y esta educación debía consistir en moldear a los niños para que seconvirtieran en los tipos de ciudadanos requeridos por el estado.


Para esto Aristóteles hace una división en el desarrollo educativo de los niños en 5 etapas:


Primera etapa: La infancia es un periodo de crianza y de formación de hábitos.


Segunda etapa: Llega hasta los 5 años de edad esta determinado por habilidades físicas y juegos.


Tercera etapa: Dura desde los 5 a los 7 años es unacontinuación de la educación anterior donde los niños empiezan a observar y a remedar a los demás.


Las etapas cuarta y quinta va desde los 7 años a la pubertad, y de la pubertad a los 21 se da una educación publica dirigida por el estado (gimnasia, lectura escritura, música y dibujo.)


Sexta etapa: Debía durar por el resto de su vida y pasar mas haya de los confines de la escuela llamadaeducación liberal ya que libera a las mentes de la ignorancia idónea para los hombres libres (idea de la contemplación ociosa), una de las asignaturas más importantes para le educación liberal es la música. es realista (los objetos que percibimos son independientes de la mente humana), por ello dice que para llegar al conocimiento se tiene que recurrir a la experiencia.





TEORICOS...