Antropologia

TRABAJO DE EPISTEMOLOGIA
PARTICIPACION DE PADRES DE FAMILIA

PRESENTADO POR:
MOHAMED DAVID CHADY AMIN
JOSE MARIO SALTARIN

DOCENTE
RAFAEL MOLINARES

IV SEMESTRE DE ADMON DE EMPRESAS

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA EXTENCION MAICAO
MAICAO – LA GUAJIRA
29/10/2010
OBJETIVO

* Proporcionar a los padres de familia y acudientes elementos teórico prácticos que les permitan crear unambiente familiar que favorezca el aprendizaje y además infunda confianza y estimule el crecimiento integral de sus hijos o acudidos.
* Analizar las características y necesidades del ser humano en las diferentes etapas del desarrollo.
* Desarrollar destrezas que permitan una comunicación clara y directa a fin de enriquecer las relaciones proactivas de los miembros de la familia.
*Integrarse a la institución educativa, para colaborar activamente en el proceso de aprendizaje y formación de los niños.
* Aprovechar los diferentes recursos didácticos y tecnológicos que permitan dinamizar y motivar la participación de padres de familia y acudientes.

Introducción

Considerar la escuela como único sitio posible para el aprendizaje, es una creencia común que tienen los padresde familia y acudientes, es por esto que cada vez más delegan en ella la educación de sus hijos.
 Ante esta situación la escuela se ve abocada a hacer un llamado a los padres y acudientes para que se integren a la educación de sus hijos y acudidos, y considerando que ellos muchas veces carecen de la capacitación suficiente que les permita participar en forma adecuada en este proceso, se crea laescuela de padres como un medio eficaz mediante el cual los padres puedan adquirir las herramientas que les permitan conocer el proceso formativo, para luego unificar criterios educativos y así contribuir de manera conjunta al desarrollo integral de los niños.
Con la escuela de padres se da cumplimiento a lo exigido por la ley general de educación en cuanto a que los padres, madres yacudientes deben asumir un compromiso activo con el proceso educativo de sus hijos o acudidos.
 El aprovechamiento de los recursos tecnológicos y la utilización de elementos dinamizadores serán de gran utilidad para motivar la participación de los padres y acudientes.

Temas
* La autoestima.
* La comunicación.
* El comportamiento.
* La disciplina (tipos de autoridades).
* Elestimulo.
* La convivencia familiar.
* Los valores.
* Responsabilidades paternas.
* El divorcio.
* El uso de la televisión.
* La prevención de la drogadicción, alcoholismo y pandillismo.
* Técnicas de estudio.

La autoestima
En Psicología, la autoestima, también denominada sinamatogria del latín simato amor propio o auto apreciación, es la percepción emocional profundaque las personas tienen de sí mismas. Puede expresarse como el amor hacia uno mismo.
El término suele confundirse con el narcisismo o el coloquial ego (egocentrismo), que referencia en realidad una actitud ostensible que demuestra un individuo acerca de sí mismo ante los demás, y no la verdadera actitud u opinión emocional que este tiene de sí. Es un aspecto básico de la inteligencia emocional.La percepción emocional puede fácilmente llegar a sobrepasar en sus causas a la racionalización y la lógica del individuo. Por ello, tener una buena autoestima implica ser conscientes de las virtudes y defectos propios (autoconcepto) así como de lo que los demás realmente dicen de uno (heteroconcepto) y sienten hacia uno (heteroestima), aceptando todo ello en su justa medida, sin amplificarlo nireducirlo, sabiendo y afirmando que en cualquier caso uno es valioso y digno. Implica, por lo tanto, el respeto hacia uno mismo y consecuentemente hacia los demás. La autoestima es el requisito indispensable para las relaciones interpersonales y humanas sanas. El amarse así mismo permite que puedas amar y respetar a los demás.
La importancia de la autoestima
En la mayoría de las escuelas de...