antropologia

Maestro cultural… experiencia educativa innovadora.

El movimiento de la Escuela Nueva, que surgió a finales del siglo pasado y comienzos del presente, propone una transformación de la escuela anivel de los contenidos de enseñanza; su gran cambio será la unión de la escuela y la vida. Ferriere, uno de los grandes impulsadores, afirmaba que “si la vida no puede venir a las aulas, es precisoque por el método que ponga en juego, la escuela vaya a la vida y transporte allí a sus alumnos, presentándoles lo que de esta esté a su alcance.
Es preciso tomar como punto de referencia lo que paraDewey, en su escuela activa plantea, que los niños como seres activos, entren en contacto de una forma más organizada con la herencia de la sociedad que es la cultura en la que viven convirtiéndola enexperiencias de trabajo, con la finalidad de llevarlos a una mejor comprensión de la realidad y del medio que le rodea.
En esta misma línea de ideas, es importante resaltar la metodología de trabajopor proyecto como estrategia pedagógica, que constituye situaciones funcionales de la vida real del niño sin aislarlo de su medio socio-cultural que a su vez le facilita procedimientos que le permitanllevarlo a obtener un producto colectivo, estimulando los procesos cognitivos, motrices, éticos y afectivos, logrando de esta manera fortalecer un interés propio.
Los temas culturales que rodean alniño se encuentran en sus experiencias cotidianas y uno de los roles del docente está encaminado a ser mediador entre la cultura y el estudiante para formarlo culturalmente presentándole una gama deproductos culturales ofrecidos por los medios masivos e inmediatos de comunicación y otros avances tecnológicos que coayuden en la integridad cultural del niño.
Por tanto, estamos llamados a seragentes innovadores, transformadores y formadores de nuevas culturas incentivando en los estudiantes el espíritu investigativo donde participe cognoscente, sensible, imaginativo a través de conocimientos...