Análisis comparativo del método de piano de Pedro Albéniz con métodos posteriores

Margarita Domínguez Mota
Análisis comparativo del Método de piano de Pedro Albéniz con métodos posteriores

ANÁLISIS COMPARATIVO DEL MÉTODO DE PIANO DE PEDRO ALBÉNIZ CON
MÉTODOS POSTERIORES

Autor: Margarita Domínguez Mota
Nacionalidad: española
Fecha: octubre de 2012
Artículo publicado en la revista digital www.docenotas.com el 13 de octubre de 2012.
ISSN: 2174-8837

Resumen
Lalabor realizada por Pedro Albéniz en la configuración y difusión de la nueva pedagogía fue
básica para el desarrollo de la escuela pianística española. Quien fuera nombrado primer profesor
de piano del Conservatorio de Madrid y autor del primer método de piano implantado en dicha
institución, fue el maestro de diferentes generaciones de pianistas que pasaron por su cátedra.
Eduardo Compta(1835-1882), Manuel Mendizábal (1817-1896) y Pedro Tintorer (1814-1891),
futuros profesores del Conservatorio de Madrid, también fueron autores de trabajos relacionados
con la didáctica del piano. Métodos posteriores al de Pedro Albéniz muestran ciertas similitudes y
diferencias. A continuación comparamos los métodos de los principales discípulos directos del
músico logroñés.
--Margarita DomínguezMota es pianista y profesora de piano en el Conservatorio Profesional de
Música de Cartagena. Máster en Interpretación Musical por la Universidad Internacional de
Andalucía (UNIA). Actualmente compagina su actividad docente con la concertística.

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Margarita Domínguez Mota
Análisis comparativo del Método de piano de Pedro Albéniz con métodos posteriores

El Método de Pedro Albéniz y losmétodos de Compta, Montalbán y Tintorer
El Método de Pedro Albéniz, así como los trabajos homólogos que se editan a partir de 1840, surgen
en un momento histórico-social concreto en la historia de España. El despertar cultural que supuso
la emergencia de una nueva clase social – la burguesía – como consecuencia de la Constitución
emanada de las Cortes de Cádiz, propició que la actividad musicalincrementara notablemente. La
actividad musical no se limitaba únicamente al ámbito de la interpretación; la industria se ve
también beneficiada por el desarrollo de una actividad productiva tanto en el sector de la fabricación
de pianos como en de la industria editorial.1
La nómina de métodos y tratados para piano que se publicó en España a partir de la segunda mitad
del siglo XIX fueconsecuencia de la labor didáctica de los pianistas más reputados de nuestro país.
La mayoría de estos métodos se escribieron para los alumnos de los conservatorios como fruto de
los años de enseñanza y maduración en la docencia que fueron adquiriendo sus profesores. Otros, no
obstante, estaban destinados a la divulgación y al público diletante.2
Posiblemente el Método de Pedro Albéniz sea el queocupe una mayor relevancia en el siglo XIX.
Varios hechos reservan un lugar privilegiado para este Método: por un lado fue el primer texto
adoptado de forma oficial por el claustro del recién creado Conservatorio de Madrid – del cual
Albéniz fue primer profesor de la cátedra de piano – y por otro su Método fue probablemente el
precursor de los volúmenes destinados a la profesionalización delpianista que se escribieron
posteriormente.
Diferentes generaciones de pianistas pasaron por su cátedra, tales como Eduardo Compta (18351882), Manuel Mendizábal (1817-1896) y Pedro Tintorer (1814-1891), futuros profesores del
Conservatorio de Madrid y futuros tratadistas y autores de trabajos relacionados con la didáctica del
piano.

1 DOMÍNGUEZ MOTA, M.: “Los métodos de piano en España en elsiglo XIX”. Revista Docenotas. 13 de septiembre de 2012,
p.2.

2 DOMÍNGUEZ MOTA, M.: “Los métodos de piano en España en el siglo XIX”. Revista Docenotas. 13 de septiembre de 2012,
p. 3.

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Análisis comparativo del Método de piano de Pedro Albéniz con métodos posteriores

Antes de partir hacia un análisis comparativo sobre los aspectos más relevantes de estos...