Metodo comparativo

El método comparativo
Desde el punto de vista organicista y evolucionista de los primeros sociólogos les hizo considerar que la sociedad no podía someterse al método experimental. Por una parte, por la interdependencia de sus elementos, cambiar algo era arriesgarse a modificar el equilibrio del conjunto; por otra parte las dimensiones de la sociedad, no podía observarse todo. El métodoestadístico no era insuficiente. Quedaba por tanto, el método comparativo. La falta de posibilidad de experimentación hace de la comparación el único medio que permita al sociólogo analizar los datos concretos, y deducir del mismo los elementos constantes, abstractos y generales, cuando se ocupe de la explicación sociológica.
El método comparativo según muchos autores, la comparación ha sido fuente deobservaciones generales importantes, por ejemplo si comparamos el presidencialismo en Estados Unidos y en México, sabemos en que en estos dos países tienen un grado de industrialización tan distinto, esta comparación nos plantea inmediatamente un problema cuya hipótesis de solución deberán estar de acuerdo con los datos recogidos. Según Augusto Comte y Durkheim consideran que la comparaciónconstituye el método fundamental de las ciencias sociales, en las que desempeña análogo papel al de la experimentación. El estudio de las variaciones concomitantes se conceptúa en las Règles de la méthode sociologique, como “el instrumento por excelencia de la investigación sociológica” y se estima que el análisis de las semejanzas y diferencias entre las sociedades y las instituciones constituye elmétodo más apropiado para el descubrimiento de leyes sociológicas. En los artículos consultados la mayoría de los sociólogos concuerdan con esta opinión. Los métodos comparativos son insustituibles en las ciencias sociales, pero su aplicación exige ciertas precauciones, y como lo dice Duverger nunca hay que olvidar el viejo adagio: “Comparación no es razón”.
La comparación en las ciencias socialeses extraordinariamente atractiva por ser aparentemente fácil; pero científicamente no lo es, no tiene valor si no está sujeta a un control muy rigoroso. Es posible que muchos científicos se deslumbren con comparaciones que carecen de validez, de dignidad o de operatividad. Por eso en ciertos países en ciertas épocas las ciencias sociales aparecieron como la fuente de innumerables ensayosliterarios vagos pero atractivos, que eran leídos con gusto, aunque científicamente carecían de todo valor.
Comparar consiste en aproximar fenómenos, datos u observaciones para determinar sus diferencias y semejanzas al aplicar una unidad de semejanza o diferencia sea cualitativa o cuantitativa. La comparación es un proceso científico elemental. No es posible generalizar, hacer un muestreo, enunciar unaley científica sin antes comparar fenómenos.
Según Littré, comparar es “examinar simultáneamente las semejanzas y diferencias”. La comparación requiere de cierta analogía, entre las cosas comparadas y todo el problema reside en determinar el grado de dicha analogía. Como nos dice Duverger el peligro del método comparativo consiste en la realización de comparaciones artificiales, basándose enuna deformación de los objetos.
Existen en el método comparativo, una comparación diacrónica y otra sincrónica, según sean comparados fenómenos que ocurren en un mismo tiempo o fenómenos que han ocurrido a lo largo del tiempo.
Para hacer una comparación que tenga carácter científico, primeramente hay que determinar claramente los fenómenos que van a ser comparados, que características de esosfenómenos son objeto del estudio comparativo. Por ejemplo un partido político de de corriente derechista compuesta de: un líder militantes y estos tienen rangos pero tienen similitud con otros partidos de otras corrientes ideológicas, pero el estudio no consiste meramente en comparar partidos políticos sino características del fenómeno que se va a estudiar, como podría ser: el número de...