Análisis crítico de: “aspectos metodológicos para el desarrollo de programas de estudios interactivos a distancia basados en web” publicado por sandia beatríz y montilva jonás coordinación general de estudios a

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
NÚCLEO CARACAS
MAESTRIA EN TECNOLOGIA EDUCATIVA
SECCION “B”
CATEDRA: DISEÑO INSTRUCCIONAL TECNOLÓGICO

Análisis Crítico de:

“Aspectos Metodológicos para el Desarrollo de Programas de Estudios Interactivos a DistanciaBasados en WEB” publicado por Sandia Beatríz y Montilva Jonás Coordinación General de Estudios a Distancia y Programa de estudios de postgrado en Computación de la Universidad de Los Andes, Mérida, Venezuela.

En contraste con el Diseño Instruccional Tecnológico del Curso de Música en Línea para la Fundación de Orquestas Juveniles “Francisco de Miranda”

Participantes:López Dorys
Millán Jacqueline
Toro Luis Franklin
Wadskier Rubiely
Facilitador:
Msc. Luis Jiménez

Caracas, Noviembre de 2009

REPÚBLICA BOLIVARIANA DEVENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
NÚCLEO CARACAS
MAESTRIA EN TECNOLOGIA EDUCATIVA
SECCION “B”
Cátedra: Diseño Instruccional Tecnológico

Análisis Crítico de:

“Aspectos Metodológicos para el Desarrollo de Programas de Estudios Interactivos a Distancia Basados en WEB” publicado porSandia Beatríz y Montilva Jonás Coordinación General de Estudios a Distancia y Programa de estudios de postgrado en Computación de la Universidad de Los Andes, Mérida, Venezuela.

En contraste con el Diseño Instruccional Tecnológico del Curso de Música en Línea para la Fundación de Orquestas Juveniles “Francisco de Miranda”

Resumen

El trabajo presentado a continuación es un análisis críticocuya finalidad es determinar los puntos comunes y disímiles entre dos desarrollos de diseño instruccional tecnológico; el primero elaborado en la Universidad de Los Andes por los investigadores Jonás Montilva y Belkis Sandia a propósito de la creación de la Maestría en línea de las Ciencias de la Computación, ofertada por esta casa de estudios. El segundo, el diseño instruccional tecnológico delcurso en línea de música dirigido a los estudiantes de la Fundación de Orquestas Juveniles “Francisco de Miranda” elaborado por los autores de este análisis crítico. Se pretende a partir de estas contrastación, determinar las fortalezas y debilidades que a nivel metodológico, cognitivo y afectivo tiene éste diseño con respecto al documento de la ULA. El análisis proporciona algunas herramientaspara optimizar el diseño y mejorar su aplicabilidad en el campo de los estudiantes en línea.

Palabras claves: Diseño Instruccional Tecnológico, cursos en línea, aprendizaje en línea.

INTRODUCCIÓN

El aprendizaje puede determinarse como el producto de una acción mediada, intencional y deliberada del docente-mediador con el apoyo de la comunicación como vínculo de interacción y con losrecursos propios del contexto en el cual se realiza la acción. Son muchos los elementos que han de considerarse para el diseño de un curso en la modalidad presencial, pero muchos más los elementos a poner en la balanza cuando se trata de aprendizaje en línea. Desde el perfil de entrada, pasando por las características del entorno, la metacognición de los educandos, las formas de interacción conellos y finalmente el perfil de egreso de quienes aprenden. Todo ello en un contexto mediado por la tecnología donde los encuentros presenciales son escasos, por no decir ausentes.
Es por ello que se precisa de una sólida formación académica en el campo de la educación a distancia y en las tecnologías de la información y la comunicación para diseñar cursos que resulten realmente...