ANÁLISIS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA DE ESPAÑOL CON EL PROYECTO “ELABORAR UN PLAN DE TRABAJO PARA LE REUSÓ DE MATERIALES ESCOLARES”

Análisis de la secuencia didáctica de Español
Una secuencia didáctica es aquella que el docente realiza, con la finalidad de lograr en sus alumnos, el desarrollo de actividades didácticas que sean atractivas para los niños y que les motive a asistir a la escuela, no solo para aprender algo teórico sino también que ellos reconozcan que lo que aprendan les servirá para su vida real y futura, estoes el desarrollo de sus competencias para la vida.
Cada una de las secuencias didácticas son diferentes por el punto de vista de cada docente, sin embargo como maestros tenemos los recursos de los cuales echar mano para la elaboración de la misma, es decir para su realización es importante basarnos del plan y programas de estudios propios de cada grado y asignatura, lo que nos llevara a conocermás afondo lo que cada asignatura pretende lograr, sin dejar de lado un punto muy importante que es el contexto en el que se encuentra el niño, partiendo de ello podremos adecuar las actividades para cada lugar y sabiendo de antemano con qué recursos podemos contar para la aplicación de la misma.
Considero que es importante la realización de la secuencia didáctica que nos brinde como docenteun panorama mucho más amplio de lo que se pretende lograr en el niño al finalizar la aplicación de la misma.

La planificación que se llevó en práctica en primer lugar es un modelo de secuencia didáctica enfocada a la asignatura de Español, con el proyecto de “Elaborar un plan de trabajo para le reusó de materiales escolares”, las actividades y los aspectos que allí se plasman considero que sonaptos para lograr un aprendizaje significativo en los educandos mientras otros tantos requieren un mejor planteamiento para realízales modificaciones partiendo de un análisis.
Las actividades llevan una coherencia y una relación desde el inicio hasta el cierre de ellas, tomando en cuenta aspectos como los conocimientos previos, los aprendizajes esperados, las competencias que se pretendendesarrollar, las producciones de las actividades y el producto final.
Competencias:
• Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
• Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

Emplea listas y tablaspara organizar información.
Proceso:




En lo referente a la Competencias Básica sobre la comunicación lingüística con el uso del lenguaje como instrumento de la comunicación oral y escrita el manejo de la información para la búsqueda de información, la expresión de opiniones personales sociales y ciudadanas y fomentar actitudes para seguir aprendiendo de forma autónoma, esto para tener encuenta como referente para empezar el planteamiento de las actividades y reconocer los intereses de los alumnos.
En cuanto al respeto a la metodología puesta en marcha de esta secuencia didáctica tiene en cuenta una metodología basada en proyectos como es el reciclaje en la escuela (contextualizada), usando materiales de reusó del salón escolar (realista), con un objetivo claro llevado a lapráctica que conlleva el éxito con un producto final llamativo como fue las manualidades realizadas por los alumnos a partir de un plan de trabajo elaborado durante las sesiones anteriores mediante la utilización de tablas que nos sirvieron para organizar la información. Así como diferentes técnicas, como la del relato breve, la exposición de trabajos, cuentos sobre el reciclaje, clasificación debasura, visualización de el símbolo de las 3 R , escribir, dibujar, crear, etc (explicito). Algunas de estas realizadas mediante trabajo en equipos que favorecen el respeto y el trabajo cooperativo (social).
Con respecto a los temas de reflexión que fueron dando en los diferentes momentos de la secuencia didáctica están lingüística, el léxico, la gramática, aspectos semánticos, ortográficos y la...