análisis de personajes

INTRODUCCIÓN

Infancia
El desarrollo moral de los niños podemos decir que es un proceso el cual involucra experiencias, procesos cognitivos y crecimiento emocional. Los niños con el paso del tiempo empiezan a actuar por temor al castigo pensando realmente en las intenciones y en las consecuencias de sus actos.
El niño pasa de 1000 a 2500 palabras. Debe sentirse el protagonista y habla massobre todo lo que experimenta día con día. Para los niños a esta edad no existe abstracción, para resolver un problema tiene que estar delante de el. Conoce las relaciones interpersonales ya sean amistad o autoridades. Tiene mas apego, celos y crea amistades. Aprende las conductas sociales a través de la imitación del adulto. Se interesa por sus órganos genitales. Identifican emociones yexperimentan la vergüenza, culpa, orgullo, temor, tristeza y enojo. El niño demuestra curiosidad o deseo de explorar sin sentirse culpable ni inhibida. Las primeras manifestaciones de moralidad se presentan a medida que los niños desarrollan el deseo de complacer a sus padres y a otras personas de importancia.
En la infancia intermedia el niño puede solucionar problemas lógicamente si estan dirigidos enel aquí y en el ahora pero no puede pensar en forma abstracta. El egocentrismo disminuye. Los niños comienzan a pensar de manera lógica pero concreta. El autoconcepto se hace mas complejo, afectando la autoestima. Las destrezas de memoria y lenguaje aumentan.
El desarrollo psicosocial en esta etapa es un proceso esencial en la formación del niño ya que a partir de esta se generan diversos valorescomo el respeto, la tolerancia, el amor, la amistad y el compañerismo
En el desarrollo cognitivo en la infancia tardía a los niños les gusta los juegos con reglas mas complejas. Las cosas tienden a ser extremas: divertido o aburrido, correcto o incorrecto, maravilloso o espantoso. No aceptan reglas si no a ayudado a establecerlas puede controlar mejor el enojo y prefiere pasar mas tiempo consus amigos que con sus padres.
Adolescencia
En los adolescentes el cambio mas grande es la pubertad, el proceso por el cual se llega a la madurez sexual. Ocurre entre los 10 y 14 años para las niñas y los 12 y 16 para los varones. Hay aumento en la independencia de los padres, hay preocupaciones por la imagen corporal e influencia por los compañeros.
Pueden participar en el racionamientohipotético y conductivo. Es capaz de elaborar un pensamiento abstracto y mantener una actitud critica y reflexiva ante el mundo. Utiliza la intuición o los pensamientos mágicos como cuando era niño. Sus pensamientos se centran en todo aquello que no tiene y desea.
El conflicto con los padres suele ser mayor durante la adolescencia temprana. Las relaciones románticas satisfacen diversas necesidades yse desarrollan con la edad y la experiencia.

Adulto Joven
En el adulto joven alcanza un poco mas al pensamiento post formal que tiene la peculiaridad deque la persona es mas flexible frente a las diversas situaciones a las que enfrenta. Pierde su carácter provisional lo que significa que sabe que lo que hace hoy tendrá consecuencias mañana.
El adulto joven comienza a superar el egocentrismode la etapa anterior y logra concentrarse en el lugar del otro, compartir experiencias y comportarse de una manera altruista, que le permite establecer una relación de pareja responsable. El pensamiento en la adultez difiere del pensamiento temprano entre 3 aspectos principales: es mas practico, mas flexible y mas dialéctico.

Adulto media
El individuo toma responsabilidades de sus actos.Utiliza mas el conocimiento practico que en adquirir conocimiento, usan habilidades intelectuales para la solución de problemas en su vida. La inteligencia en la adultez media se mantendra estable, habrá un aumento en la motivación. El estilo de vida determinara el mayor o menor deterioro de la comisión. la inteligencia fluida que es el tipo de inteligencia que se aplica a problemas nuevos y es...