Análisis Del Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje Como Parte De La Práctica Educativa En Las Instituciones Escolares Y Su Vinculación Con La Comunidad

INDICE

Paginas


Introducción ……………………………………………………………………………3
Análisis del Proceso de Enseñanza como parte de la Enseñanza Educativa en las Instituciones y su Vinculación con la Comunidad …………………………………4
Conclusión…………………………………………………………………...…………15
Bibliografía………………………………………………………………...……...……16




INTRODUCCION

La sociedad actual se constituye como una compleja redde comunicaciones que entrega información a través de diferentes códigos y canales de difusión. Se ha transformado en una sociedad de conocimientos que demanda nuevas capacidades en el educando y, por lo tanto, exige de su sistema educacional una reconceptualización y reorganización del currículo, la pedagogía, la evaluación y la gestión. Con la reforma curricular, el Ministerio de Educaciónbuscó responder a las demandas de cambio que exigía el momento histórico y a las nuevas exigencias de un país en vías de desarrollo, por una parte tecnológizado y por otra, integrado en una inestable y amenazante globalización.
Consecuencia de esta comprensión es la elaboración de un pensamiento más amplio, global, que provoca la integración de nuevos valores, hábitos, actitudes y estilos de vida quetienden a crear un ambiente físico, mental y espiritual más saludable. Por lo mismo, implica un modelo de persona, de sociedad, del universo, menos dualista y polarizado, porque al hombre no lo separa de la naturaleza; al cuerpo, de la mente; al espíritu, de la materia; al individuo, del contexto; al aprendizaje, de la vida.
En educación, se tomó conciencia de que cuando el maestro es el únicoque domina el conocimiento y el que debe, de manera jerárquica, entregarlo, el mundo se torna excesivamente rígido: horarios fijos, currículos estructurados, normas disciplinarias estrictas, alumnos separados por sexo. El profesor necesita comprobar que es dueño de la verdad y dirige el proceso de aprendizaje desde la perspectiva de la enseñanza, dando en exclusiva la información, ya que postula queel alumno desconoce todo.


Análisis del Proceso de Enseñanza como parte de la Enseñanza Educativa en las Instituciones y su Vinculación con la Comunidad

A lo largo del siglo XX hemos vivido una instancia de fuerte y constante cambio: personal, individual, familiar, social, laboral, económico, organizacional, en una palabra, estructural. Sentimos estar viviendo una crisis quese manifiesta como un verdadero caos a nivel personal, social, económico, que involucra a todo el universo. Nuestro sistema de pensar y de concebir el universo todo está cambiando.
Las exigencias de la existencia actual nos obligan, en nuestra condición de maestros, a reflexionar sobre la necesidad de preparar a los jóvenes para enfrentar el cambio. Esta nueva postura implica no dejarse amilanarpor lo desconocido, por el contrario, significa asumir el riesgo, las dudas y el fracaso como un reto, como una oportunidad que se debe enfrentar con madurez para buscar la mejor salida que satisfaga a todos los componentes de la comunidad e incluso a la humanidad toda.
La sociedad actual se constituye como una compleja red de comunicaciones que entrega información a través de diferentes códigosy canales de difusión. Se ha transformado en una sociedad de conocimientos que demanda nuevas capacidades en el educando y, por lo tanto, exige de su sistema educacional una reconceptualización y reorganización del currículo, la pedagogía, la evaluación y la gestión. Con la reforma curricular, el Ministerio de Educación buscó responder a las demandas de cambio que exigía el momento histórico y alas nuevas exigencias de un país en vías de desarrollo, por una parte, tecnologizado y, por otra, integrado en una inestable y amenazante globalización.
En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el...