Análisis del a Ley Federal de Educación

Análisis de la Ley Federal de Educación:


Consignas;

1) Analizar los siguientes aspectos de la Ley Federal de Educación;

a) Concepto de Educación.
b) Papel del Estado Nacional.
c) Papel de la familia, la iglesia y las empresas privadas.
d) Papel de las provincias y su relación con el Estado Nacional.
e) Concepto de equidad y calidad.
f) Relación educación- trabajo.
g) Fines yobjetivos del Sistema Educativo.
h) Descentralización y Participación.
i) Obligatoriedad, Gratuidad y Asistencialismo.
j) Papel del Docente y características de su formación.
k) Financiamiento.

2) Elaborar una conclusión incluyendo las consecuencias de la implementación de la ley.





























INTRODUCCIÓN:

La ley federal de Educación fuesancionada el 14 de Abril del año 1993 bajo el mandato presidencial del Dr. Carlos Saúl Menem y como Ministro de Cultura, el Ing. Jorge Alberto Rodríguez.
“El Senado y la Cámara de Diputados de la Nación Argentina, reunidos en congreso, etc.…., sancionan con fuerza de Ley: …La Ley Federal de Educación”.
La mencionada Ley comienza con:
El título I “Derechos, obligaciones y garantías” el cual consta de4 artículos.
Luego sigue el título II “Principios Generales” que está dividido por capítulos;
Cáp. I: “De la política educativa”.
Cáp. II: “Del sistema educativo nacional”.
Más adelante sigue el título III “Estructura del sistema educativo nacional” el cual contiene;
Cáp. I: “Descripción General”.
Cáp. II: “Educación Inicial”
Cáp. III: “Educación General Básica”.
Cáp. IV: “EducaciónPolimodal”.
Cáp. V: “Educación Superior”
Cáp. VI: “Educación Cuaternaria”.
Cáp. VII: “Regímenes Especiales”.
a) Educación Especial.
b) Educación de Adultos.
c) Educación Artística.
d) Otros regímenes especiales.
Luego, aparece el título IV “Educación no Formal”.
Título V “De la Enseñanza de Gestión Privada”.
Título VI “Gratuidad y Asistencialidad”.
Título VII “Unidad Escolar y ComunidadEducativa”.
Título VIII “Derechos y Deberes de los Miembros de la Comunidad Educativa”, dentro del mismo se encuentran;
Cáp. I: “De los Educandos”.
Cáp. II: “De los Padres”.
Cáp. III: “De los Docentes”.
Continúa el título IX “De la Calidad de la Educación y su Evaluación”.
Título X “Gobierno y Administración”, dentro del mismo encontramos;
Cáp. I: “Del Ministerio de Cultura y Educación “.Cáp. II: “Del Consejo Federal de Cultura y Educación “.
Cáp. III: “De las Autoridades Jurisdiccionales”.
Título XI “Financiamiento”.
Título XII “Disposiciones Transitorias y Complementarias”.
A modo de resumen, podemos decir, que la Ley Federal de Educación consta de títulos XII, algunos de ellos están divididos por capítulos según sea el caso.







a) Concepto de Educación:

Paracomenzar a analizar la Ley, es importante tener en cuenta, que estamos hablando nada más ni nada menos, que de una INSTITUCIÓN ESCOLAR, como es la escuela. La misma es una institución social, que desarrolla y reproduce su propia cultura específica.
Las tradiciones, costumbres, rutinas e inercias que estimula y se esfuerza en conservar y reproducir la escuela, condicionan claramente el tipo de vidaque en ella se desarrolla y refuerzan la vigencia de valores, expectativas y creencias ligadas a la vida social de los grupos que constituyen la Institución Escolar.
Para comprender la relevancia de las interacciones que se producen en el contexto escolar, es necesario entender las características de la institución social, en relación con las determinaciones de la política educativa, que lasdiferentes y superpuestas instancias administrativas van elaborando para acomodar las prácticas escolares a las exigencias del escenario político y económico de cada época y de cada lugar.
Es necesario aclarar que una Ley Nacional de Educación debe ser un instrumento que permita avanzar en la democratización del sistema educativo para que éste constituya un aporte a la democratización social y...