Análisis



En el análisis realizado sobre la propuesta didáctica, cuyo texto es “El papa de Gonzalo se quedo sin trabajo”, podemos observar como una docente escucha a su alumno, en este caso Gonzalo, y sumotivo de tristeza, el cual es que su padre se ha quedado sin trabajo.
Analizándolo desde el libro “Los métodos de enseñanza de María Cristina Davini”, en la parte ll, donde trata los métodos deflexibilidad cognitiva y cambio conceptual, podemos ver, como se utiliza el método del dialogo reflexivo, cuando realiza la pregunta a sus alumnos: ¿Por qué la gente se queda sin trabajo?, con estapregunta está planteando una dinámica de investigación. Para Davini:
-“”…la pregunta reflexiva, juega un papel fundamental guiando el pensamiento, asentando la curiosidad, el asombro, la búsqueda deexplicación y comprensión…”.
Los principales métodos a destacar, en esta narrativa, son el método de simulación, de la familia de los métodos de entrenamiento y desarrollo de habilidades operativas, ya que“este método propone acercar a los alumnos a situaciones y elementos similares a la realidad, a fin de entrenarlos en habilidades prácticas y operativas cuando las encaran en el mundo real,enfatizando habilidades de interacción con otros, comunicativas de toma de decisiones y negociación, incluyendo el manejo de informaciones y la comprensión de reglas explicitas e implícitas determinadas…”.Volviendo al texto, la docente convierte el salón de clases en un shopping, donde la gente trabaja, y cada alumno e inclusive la maestra tienen diferentes roles.
Citamos del libro a la simulaciónescénica, otro método fundamental en esta narrativa, y este consiste en la organización de un juego de roles o dramatización de una situación determinada.
La profesional plantea la aparición de una dueña,la llamada señora Filomena, interpretado por una alumna de su clase; Y aquí se plantea un problema, ¡hay que pagar un alquiler! Al mismo tiempo tiene un rol la docente dentro de este juego, es la...