Apacei
Páginas: 17 (4172 palabras)
Publicado: 15 de agosto de 2010
DOSIFICACIÓN DEL PROGRAMA
TOP NOTCH 1
Introducción
Como parte del apoyo que el Departamento de Consultoría Académica ofrece a su institución le presentamos una propuesta programática con la única finalidad de optimizar el aprendizaje de los alumnos en el área de inglés.
TOP NOTCH es un curso dinámico de inglés para comunicación internacional, el cual establece un nuevoestándar mediante el uso de modelos conversacionales mismos que, a su vez, presentan al alumno lenguaje auténtico. Apoyado en un claro enfoque centrado en el alumno, TOP NOTCH les presenta oportunidades para confirmar su propio progreso al finalizar cada unidad con ejercicios claros y fáciles de completar de manera independiente.
| |Lecciones regulares de curso|La guía del maestro ofrece una detallada explicación para poder |
| | |completar una sesión en sesiones de 1 hora. |
| |Actividades de extensión y práctica (Option, Copy &|Tanto la guía del maestro como el CD-ROM incluido en la misma, |
| |Go)|proveen diferentes opciones de trabajo para extender la práctica|
| | |del alumno. Así como actividades del material de recursos Copy |
| | |and Go |
| |Lecciones de tecnología |Seofrecen sesiones donde el alumno debe practicar con los |
| | |ejercicios del CD-ROM, o bien, con los ejercicios |
| | |correspondientes en el sitio de Internet. |
| |Lecciones de introducción y consolidación |Estaslecciones permiten que los alumnos reafirmen sus |
| |gramatical. |conocimientos sobre las estructuras gramaticales. El profesor |
| | |debe utilizar las hojas de trabajo denominadas Grammar |
| | |Self-check deldisco de recursos con el fin de complementar la |
| | |práctica. |
| |Lecciones de repaso e integración |Estas lecciones ofrecen excelente oportunidad para consolidar la|
| |Checkpoint |unidad con losalumnos. Es la ocasión para que los alumnos |
| | |presenten sus proyectos asignados al inicio de la unidad. |
| |Programa de vídeo |Cada lección de video ofrece material para una hora de clase. |
| | |Es importante hacer usode recursos complementarios como las |
| | |hojas de trabajo para reforzar los conocimientos presentados. |
| | |Puede invertirse la presentación e iniciar una unidad con el |
| | |video.|
| |Proyectos (Project Presentation) |Cada unidad presenta oportunidad para que los alumnos |
| | |desarrollen un proyecto apoyándose en recursos del sitio de Top |
| | |Notch, o bien, de otros...
TOP NOTCH 1
Introducción
Como parte del apoyo que el Departamento de Consultoría Académica ofrece a su institución le presentamos una propuesta programática con la única finalidad de optimizar el aprendizaje de los alumnos en el área de inglés.
TOP NOTCH es un curso dinámico de inglés para comunicación internacional, el cual establece un nuevoestándar mediante el uso de modelos conversacionales mismos que, a su vez, presentan al alumno lenguaje auténtico. Apoyado en un claro enfoque centrado en el alumno, TOP NOTCH les presenta oportunidades para confirmar su propio progreso al finalizar cada unidad con ejercicios claros y fáciles de completar de manera independiente.
| |Lecciones regulares de curso|La guía del maestro ofrece una detallada explicación para poder |
| | |completar una sesión en sesiones de 1 hora. |
| |Actividades de extensión y práctica (Option, Copy &|Tanto la guía del maestro como el CD-ROM incluido en la misma, |
| |Go)|proveen diferentes opciones de trabajo para extender la práctica|
| | |del alumno. Así como actividades del material de recursos Copy |
| | |and Go |
| |Lecciones de tecnología |Seofrecen sesiones donde el alumno debe practicar con los |
| | |ejercicios del CD-ROM, o bien, con los ejercicios |
| | |correspondientes en el sitio de Internet. |
| |Lecciones de introducción y consolidación |Estaslecciones permiten que los alumnos reafirmen sus |
| |gramatical. |conocimientos sobre las estructuras gramaticales. El profesor |
| | |debe utilizar las hojas de trabajo denominadas Grammar |
| | |Self-check deldisco de recursos con el fin de complementar la |
| | |práctica. |
| |Lecciones de repaso e integración |Estas lecciones ofrecen excelente oportunidad para consolidar la|
| |Checkpoint |unidad con losalumnos. Es la ocasión para que los alumnos |
| | |presenten sus proyectos asignados al inicio de la unidad. |
| |Programa de vídeo |Cada lección de video ofrece material para una hora de clase. |
| | |Es importante hacer usode recursos complementarios como las |
| | |hojas de trabajo para reforzar los conocimientos presentados. |
| | |Puede invertirse la presentación e iniciar una unidad con el |
| | |video.|
| |Proyectos (Project Presentation) |Cada unidad presenta oportunidad para que los alumnos |
| | |desarrollen un proyecto apoyándose en recursos del sitio de Top |
| | |Notch, o bien, de otros...
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