Aplicación de la estadistica en la administración educativa

La estadística en el ámbito de la administración educativa, se reviste de una gran importancia para la planificación futura de la institución, ya que como dice un refrán “quien tiene la información, tiene el poder” pero a la verdad debería rezar “quien tiene la información, la entiende, la analiza y sabe hacer uso de ella es quien verdaderamente tiene el poder”, pero en la actualidad muchos delas mentes a cargo de las instituciones educativas con la información a su alcance e incluso en sus manos, no la entienden, no saben analizarla, y por consiguiente no sabrán hacer uso de ella, por consiguiente ¿cómo podrán realizar la planificación de su futuro? Como podrá tomar las decisiones correctas para su institución, como podrá tomar medidas para la mejora continúa de su institución. Perola estadística no ha sido muy familiarizada en el área educativa a pesar de que a nivel popular se conoce mucho o al menos se escucha mucho sobre estadística así como lo expresa Javier Gil Flores, en la Revista de Investigación Educativa.
“La Estadística trasciende el contexto académico y está presente en distintos ámbitos de la actividad humana. Si se examina el sentido que popularmente se da ala Estadística, se encontrara que la opinión pública está más familiarizada con el término estadísticas, en plural. Con frecuencia aparecen en los medios de comunicación informaciones acerca de acontecimientos de las esferas política, económica o social, que vienen expresadas en forma de o acompañadas de estadísticas” 
Cual es una función de las Universidades y centros educativos superiores elfortalecimiento de ésta área en los futuros profesionales de educación, con el fin de brindar una mejor herramienta para realizar la función administrativa de los funcionarios de la educación, una herramienta que junto a la tecnología busca lograr más y mejores resultados, lograr una gestión más efectiva y eficaz, pero no sin dejar de lado, como se mencionó en la definición de estadística al inicio,no basta solo con obtener, tabular y presentar datos, también es necesario lograr una adecuada interpretación de estos, un análisis de los resultados y de los ¿por qué? de estos resultados, con miras a la toma de decisiones que es la una de las funciones básicas del quehacer administrativo, y usando esta información como fundamento para lograr mejoras y fundamentar los planes de acción de unhorizonte futuro que busca la excelencia y análisis las causas de las deficiencias pero no para la sanción de responsables, sino para la búsqueda de soluciones.

Comprendiendo que en si la información no tiene ningún valor, si no se le analiza, interpreta y usa para un fin, especialmente si se basa en información del quehacer administrativo educativo, en el cual la información es muy abundante, peropoco analizada y poco interpretada por consiguiente poco utilizada, con lo cual podemos concluir del porque no se solucionan las limitaciones constantes y siempre existentes, muy comentadas pero nunca solucionadas.
En la cuarta dimensión Pedagógica, referente a todo lo que conlleva el proceso de enseñanza-aprendizaje, aquí es donde el docente aplica las encuestas, graficas (estadística),semanalmente el docente realiza un reporte de inasistencia, donde tiene que dar el reporte de que alumnos faltan con frecuencia a sus clases, cada bimestre tiene que entregar calificaciones, para las que previamente realiza un vaciado de calificaciones, asistencias, participaciones, tareas y disciplina, grafica, suma, multiplica, divide y finalmente promedia, en ocasiones usa la probabilidad al ver que enlos primeros parciales no responde el alumno se atreve a pronosticar que reprobara la asignatura.












Introducción
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Se debe tener en claro el concepto o definición; La Estadística es una ciencia que se encarga de la recolección de datos, análisis e interpretación de datos, ya sea para ayudar en la toma de decisiones o para explicar condiciones regulares o irregulares de algún fenómeno....