Aplicación de un programa de tutoría para orientar la formación de la personalidad

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

I. DATOS INFORMATIVOS

1. Título De La Investigación:

“Aplicación de un programa de tutoría para orientar la formación de su personalidad y contribuir a la enseñanza-aprendizaje del área de Personal Social en los alumnos del 5º Grado de la Institución Educativa Nº 82567-Ex 110-Tembladera-Año 2010”

2. Institución Educativa Promotora:Instituto Superior Pedagógico Público “Tembladera”

3. Responsables:

1. Autores:

➢ CASTILLO LÓPEZ, Leyda Yanet

➢ DÍAZ VILLA, Odalys Eneyda

➢ REINOSO SOTO, Anabel Iliana

➢ VILLENA TERRONES, Cintia Rocío

2. Asesor:

Prof. William Miller, León León

4. Ámbito de la Investigación:

1. InstituciónEducativa:

Institución Educativa Primaria de Menores Nº 82567 Ex 110 de Tembladera, de lo cual podemos decir que es sólo a nivel de institución Educativa.

2. Ubicación:

a. Lugar : Tembladera

b. Distrito : Yonán

c. Provincia : Contumazá

d. Región : Cajamarca

5. Tipo de Investigación

1. ClasificaciónGeneral: De acuerdo al objeto de estudio corresponde a una investigación aplicada:

2. Clasificación Especifica: Se tipifica como una investigación cuasi -experimental

6. Duración:

1. Inicio :Noviembre del 2009

2. Termino : Diciembre del 2010

II. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN

1. PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN

1. Situación ProblemáticaLos orientadores de los diferentes Niveles Educativos, y en este caso en el nivel primario que comprende entre los 6 y 11 años de edad, etapa, en la cual el niño debe formar su personalidad, pero, muy poco se conoce a los educandos con los cuales los profesores comparten sus experiencias educativas. Aunque cotidianamente vemos estos niños y niñas jugando o realizando algúntrabajo no conocemos sus inquietudes, actitudes e intereses, aún más su personalidad, no conocemos sus temores o limitaciones que ellos tienen con relación a la enseñanza – aprendizaje escolar. Si los profesores lograrían moldear la personalidad de los niños, seguramente la enseñanza – aprendizaje sería más asertiva.

2. Formulación Del Problema:

En la actualidad plantearse eltema de tutoría en los estudiantes de Educación Primaria es bastante complejo, ya que existe muchos estudios al respecto en nuestro país, es decir, el tema de tutoría solo es tomada en cuenta a partir del nivel secundario pero el niño necesita ser orientado desde una temprana edad es aquí en el nivel primario donde el niño o niña recibe la base de su personalidad, que va a contribuir desde luegoa la enseñanza – aprendizaje.

En el plano mundial y latinoamericano es bastante complejo sus estudios concernientes a tutoría por lo que no solamente se dedican a orientar al alumno de educación secundaria o superior, sino que ya se ha venido poniendo en práctica la tutoría en el nivel primario. Hay países que vienen llevando acabo este tema de tutoría y nuestro país es uno deellos que esta tratando de impartir este programa de acción tutorial y teniendo en cuenta esto nos planteamos este trabajo de investigación de la institución educativa Nº 82567 sin duda es una tarea bastante ardua.

Problematizar este tema es algo enriquecedor ya que nos permite ver tal cual existe esta realidad de dicha Institución Educativa de nivel primario. Y desde estepunto de vista motivar al niño a través de estrategias en el proceso de enseñanza – aprendizaje en el salón de clase.

La acción tutorial es el proceso dinámico que trata de orientar la formación de la personalidad integral del educando llevándolo al conocimiento de si mismo, de sus aptitudes y problemas, ofreciéndoles elementos para una mejor solución de estos casos que va a...