aporte de las neurociencias

El presente trabajo tiene como objetivo desarrollar algunas estrategias generadas a partir de las investigaciones en neurociencias. El propósito es contribuir con la enseñanza y aprendizaje de lasMatemáticas. Se argumentó sobre la interrelación de la enseñanza compatible con el cerebro, así como sobre las estructuras cerebrales con el pensamiento en matemático. Se desarrollaron estrategiastomando en consideración niveles que abarcan lo cognitivo, semiótico, lenguaje, la afectividad y la superación de las fobias a la asignatura. La conclusión fundamental fue el imperante requerimientoeducativo en el futuro próximo de un nuevo docente, cuya formación pedagógica debe incluir el conocimiento sobre la función cerebral, sus estructuras y sus implicancias con la educación, así como un cambioen la pedagogía y estructura currícular en la enseñanza de las Matemáticas.
Memorizar no es malo, es como funciona el cerebro esencialmente, pero hay ocasiones en las que relacionando y comparando lainformación, el aprendizaje se hace más efectivo. Y si esa información está asociada con el placer, entonces se obtiene un aprendizaje más
CIENCIAS COGNITIVAS. NEUROCIENCIA. FUNCIÓN CEREBRALCOGNITIVE SCIENCE. NEUROSCIENCE. CEREBRAL FUNCTION TEORÍA La neurociencia cognitiva ¿una ciencia base para La psicoLogía? (Rev GPU 2010; 6; 4: 449-453) Fernando Maureira1 para algunos autores la psicologíase encuentra en un estad
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