Aportes educativos segundo gobierno de caldera

APORTES EDUCATIVOS DEL 2DO PERIODO DE RAFAEL CALDERA

En el segundo período gubernamental del Dr. Rafael Caldera (1993-1998) se evidencia la falta de planificación en el sector educativo, ladeficiente y extemporánea asignación de recursos y deficiente formación del personal docente.
En este período se dicta una Resolución de fecha 15 de enero de 1996, publicada en Gaceta Oficial Número35-88-1, referida a la política de Estado en Formación de Docentes. Especifica fundamentos del perfil docente, en el que se destaca su papel de promotor social para lograr los objetivos educacionales eintegrar la comunidad a la escuela y la escuela a la comunidad (Amaya y Gamboa, 2003).
Con posterioridad, la reforma educativa de 1997, se inserta, en el ordenamiento jurídico venezolano, requiriendonormas de rango sublegal para adecuarlos a los componentes curriculares. Todo ello enmarcado dentro del proceso de Reforma del Estado Venezolano iniciado en 1989, planteando la necesidad de reformular lapolítica educativa nacional sobre la base de los documentos antes mencionados y los diagnósticos de más reciente data efectuados en el país para la época, entre los cuales es necesario mencionar:
*El Informe de la Comisión Presidencial para el Estudio del Proyecto Educativo Nacional (1986).
* Diagnóstico del Banco Mundial (1992).
* Calidad de la Educación Básica en Venezuela. Estado del Arte(1992).
* La Reforma Educativa: Una Prioridad Nacional (1994).
* Plan de Acción del Ministerio de Educación (1995).
* Proyecto Educativo de Educación Básica: Reto, Compromiso y Transformación(1996), (Núñez, 2005).
También en este período se introducen los lineamientos curriculares que caracterizan un currículo abierto y flexible, por cuanto permite “considerar las características ynecesidades de la comunidad y las condiciones reales en las que va a desarrollarse el proceso educativo” (Gamboa y Amaya, 2003), operacionalizadas en la escuela a través de los proyectos pedagógicos de aula y...