Apoyo cognitivo y lenguaje

Desarrollo Cognitivo
y del Lenguaje
Programa y materiales
de apoyo para el estudio
Licenciatura en Educación Especial
Tercer semestre

Programa para la Transformación
y el Fortalecimiento Académicos
de las Escuelas Normales

México, 2006

Desarrollo Cognitivo y del Lenguaje. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educación
Especial. 3er semestre fueelaborado por el personal académico de la Dirección General de Educación Superior
para Profesionales de la Educación, que pertenece a la Subsecretaría de Educación Superior de la Secretaría
de Educación Pública.
La sep agradece la participación de profesores de las escuelas normales, especialistas y representantes de
organizaciones de la sociedad civil en el diseño del programa y en la selección delos materiales.
Reyes S. Tamez Guerra
Secretario de Educación Pública

Julio Rubio Oca
Subsecretario de Educación Superior
José Fernando González Sánchez
Director General de Educación Superior
para Profesionales de la Educación
Noemí García García
Directora de Desarrollo Académico

María Guadalupe Ambriz Rivera
Coordinación editorial

Candelaria Cruz Báez
Cuidado de la ediciónBlanca Rodríguez Rodríguez
Formación
Juan Francisco Ríos
Foto de portada
Primera edición, 2006
D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2006
Argentina 28, Centro,
06020, México D. F.
IsBN 970-808-013-6
Impreso en México
DIstrIBucIóN gratuIta-prohIBIDa su veNta

Índice
Presentación
Programa
Introducción

9
9

Propósitos generales

10

Organización de los contenidos

10Orientaciones didácticas generales

13

Sugerencias para la evaluación

18

Organización por bloques

19

Bloque I. El desarrollo cognitivo y del lenguaje. Aspectos básicos

20

Bloque II. El desarrollo cognitivo y del lenguaje durante la infancia
y la adolescencia. Su relación con los procesos de aprendizaje

26

Bloque III. La influencia del contexto sociocultural y escolaren el desarrollo
cognitivo y del lenguaje de los niños y de los adolescentes

38

Materiales de apoyo para el estudio
Bloque I. El desarrollo cognitivo y del lenguaje. Aspectos básicos
Una misión revolucionaria para la escuela:
baluarte de la resistencia de lo humano
Guillermo Jaim Etcheverry

59

El rol del contexto en el desarrollo cognitivo
La perspectiva sociocultural
Olga A.Peralta

63

La teoría de las inteligencias múltiples
Una perspectiva personal
Howard Gardner

75

Bloque II. El desarrollo cognitivo y del lenguaje durante
la infancia y la adolescencia. Su relación con los procesos
de aprendizaje
El pensamiento del adolescente
Mercè García-Milà y Eduardo Martí

89

La memoria: de los primeros años a la adolescencia
Carmen Barajas, Ma. Luisa dela Morena y María José Linero Zamorano

113

¿Se pueden enseñar conceptos en el nivel inicial?
María Renée Candia

123

Los orígenes de la inferencia
Margaret Donaldson

139

Por qué es interesante la resolución infantil de problemas
Stephanie Thorton

149

La formación de la función semiótica
Nuria Silvestre y Ma. Rosa Solé

153

El desarrollo del lenguaje: nivelfonológico
Antonia M. González Cuenca

159

El desarrollo del lenguaje: nivel léxico-semántico
Antonia M. González Cuenca

165

El desarrollo del lenguaje: nivel morfo-sintáctico
Antonia M. González Cuenca

177

Bloque III. La influencia del contexto sociocultural y escolar
en el desarrollo cognitivo y del lenguaje de los niños
y de los adolescentes
La cultura y el desarrollo mental en laprimera infancia
Michel Cole y Sheila Cole

187

Juventud, socialización y medios de ¿comunicación?
La crisis en las pantallas
David Urzúa Bermúdez

199

Presentación
La Secretaría de Educación Pública, en coordinación con las autoridades educativas estatales, ha puesto en marcha el Programa para la Transformación y el Fortalecimiento
Académicos de las Escuelas Normales. Una de...