Desarrollo Cognitivo Y Lenguaje

PSICOLOGÍA
EDUCATIVA

CAPITULO 2

Desarrollo
Cognoscitivo
y Lenguaje

Desarrollo
• Cambios que experimentan seres
humanos y animales desde que nacen
hasta que mueren.
• Se toman en cuenta los queaparecen de
forma ordenada y permanecen por un
tiempo razonable.

4 partes del Desarrollo Humano
• Físico: Cambios corporales.
• Personal: Cambios en la personalidad
conforme crece.
• Social: La formaen que nos relacionamos con
otros.
• Cognoscitivo: Cambios de pensamiento.

Cambios por
maduración
Cambios espontáneos,
naturales, mayormente
genéticos, parte del
crecimiento.
escasa influencia delambiente (desnutrición o
enfermedad grave)
Por ejemplo
• Físicos.

Cambios por
Aprendizaje
• Se dan con la interacción
en el entorno.
• Desarrollo social

1.¿Cuál es la fuente del desarrollo?Naturaleza – Crianza
¿Qué es más importante?
Herencia – Ambiente
Biología – Cultura
Maduración – Aprendizaje
Capacidades Innatas - Adquiridas

Coacciones = Acciones conjuntas
(naturaleza - crianza)
• Laspersonas afectan y construyen su
ambiente con sus acciones y el
ambiente educativo ejerce influencia en
las personas.
Lo importante es cómo ejercen esa
influencia.

2. ¿Qué es el moldeamiento deldesarrollo?
Continuidad – Discontinuidad
Hay cambios que se dan
en forma gradual
(cuantitativos)

Otros donde aparecen de
forma súbita (cualitativos)

Subir una
escalera o Subir
una rampa?

3. El tiempo¿Es demasiado tarde?
• Hay periodos críticos, experiencias
tempranas y tardías.
• Si se atrasa en el desarrollo ¿Aún hay
tiempo?
• Experiencias tempranas y posteriores
ejercen influencia en loscambios. (un
segundo idioma)

Principios generales del desarrollo
1. Las personas se desarrollan a ritmos
diferentes.
2. El desarrollo ocurre en forma relativamente
ordenada. Balbuceo – hablar
3. Eldesarrollo sucede de manera gradual =
avance – retroceso

Teoría de Piaget
• Desarrollo Cognoscitivo.
Las personas buscan sentido al mundo y
crean conocimiento activamente, con la
experiencia directa,...