Apoyo examenes quinto

DÍA: | LUNES |
asignatura | proyecto/tema | propósito | competencia | aprendizaje esperado |
español | poesía | escribir poemas | identifico las partes de un poema | comparte la lectura DE LOS POEMAS E IDENTIFICA LA ESCRITURA EN VERSO |
secuencia didáctica | tiempo |
estrategia de introducción al contenido: recapitulación del tema | 15 min |
exposición del tema: CUADRO CONCEPTUAL | 15min |
desarrollo del tema: SE REALIZARÁ LA RECAPITULACIÓN DEL TEMA DE LA CLASE ANTERIOR, DESPUÉS SE HARÁ UN CUADRO CONCEPTUAL DE LAS PARTES DE UN POEMA, AL FINAL RECITARÁN POEMAS QUE SE SEPAN. | 15 min |
recursos: LIBROS DE APOYO. | 15 min |
evaluación: LECTURA Y ESCRITURA en verso de poemas |
tarea: traer un poema escrito en hoja blanca |

asignatura | proyecto/tema | propósito |competencia | aprendizaje esperado |
FORMACIÓN CIVICA Y ETICA | PRODUCTOS ORIGINALES VS PIRATAS | IDENTIFICAR EL DAÑO QUE SE HACE A LOS COMERCIOS FORMALES CON LA PIRATERÍA | COMPARO PRODUCTOS PIRATAS CON LEGALES | IDENTIFICA EL PORQUÉ NO CONSUMIR PRODUCTOS PIRATA |
secuencia didáctica | tiempo |
estrategia de introducción al contenido: MENCIONAR QUÉ PRODUCTOS PIRATAS HAN CONSUMIDO | 15 min |exposición del tema: DEBATE | 15 min |
desarrollo del tema: DESPUÉS DE QUE LOS ALUMNOS HAYAN MENCIONADO EN LLUVIA DE IDEAS QUE PRODUCTOS PIRATA HAN CONSUMIDO, PASAREMOS A UN DEBATE EN EL QUE BUSCARÁN LLEGAR A CONCLUSIONES EN BÚSQUEDA DE TOMAR CONCIENCIA DE LOS DAÑOS QUE CAUSA EL CONSUMO DE PRODUCTOS PIRATAS AL COMERCIO ESTABLECIDO. AL FINAL PLASMAREMOS CONCLUSIONES EN EL CUADERNO | 15 min|
recursos: LIBROS SM. | 15 min |
evaluación: ESCRITURA DE CONCLUSIONES |
tarea: ELABORAR EL BOSQUEJO DE UN CARTEL QUE TENGA UN MENSAJE CONTRA LA PIRATERÍA EN CUADERNO BLANCO. |

DÍA: MARTES
asignatura | proyecto/tema | propósito | competencia | aprendizaje esperado |
matemáticas | sistemas de numeración | comparar los sistemas de numeración romana y egipcio con otros sistemaS |IDENTIFICO LAS CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA EGIPCIO | IDENTIFICA EL VALOR DE CADA SÍMBOLO DEL SISTEMA EGIPCIO |
secuencia didáctica | tiempo |
estrategia de introducción al contenido: REPRODUCCIÓN DE VIDEO DE LA CULTURA EGIPCIA | 15 min |
exposición del tema: CUADRO CONCEPTUAL | 15 min |
desarrollo del tema: DESPUÉS DE HABER VISTO EL VIDEO, SE RESOLVERÁN LAS PÁGINAS DEL LIBRO, SEELABORARÁ EL APUNTE EN EL CUADERNO Y SE ELABORARÁN EJERCICIOS DONDE SE ENCUENTRE EL VALOR A CADA SÍMBOLO | 15 min |
recursos: PIZARRÓN INTERACTIVO | 15 min |
evaluación: CONVERTIR DE NÚMEROS EGIPCIOS A DECIMAL |
tarea: CONVERSIONES |

ASIGNATURA | PROYECTO/TEMA | PROPÓSITO | COMPETENCIA | APRENDIZAJE ESPERADO |
c. naturales | la contaminación del agua | identifica los procesos decontaminación del agua y propone medidas para no contaminarla | comprendo la contaminación del agua | propone medidas para no contaminar el agua |
SECUENCIA DIDÁCTICA | TIEMPO |
ESTRATEGIA DE INTRODUCCIÓN AL CONTENIDO: reproducción de video | 5 MIN |
EXPOSICIÓN DEL TEMA: cuadro conceptual | 15 MIN |
DESARROLLO DEL TEMA: puesto que este tema ya se ha visto en varias ocasiones, se realizará unabreve explicación y en la próxima clase se hará un concurso de carteles sobre el cuidado del agua, los mejores se pretende que sean expuestos en los pasillos de la escuela. | 15 MIN |
RECURSOS: informáticos | 15 MIN |
EVALUACIÓN: cuadro conceptual |
TAREA: elaborar cartel del cuidado del agua para el jueves |

DÍA: | MIERCOLES |

ASIGNATURA | PROYECTO/TEMA | PROPÓSITO | COMPETENCIA |APRENDIZAJE ESPERADO |
ESPAÑOL | publicación de poemas | incrementa su conocimiento de poemas | LEO E IDENTIFICO LOS RECURSOS DE LA POESÍA | publica un periódico mural con los poemas compilados en clases |
SECUENCIA DIDÁCTICA | TIEMPO |
ESTRATEGIA DE INTRODUCCIÓN AL CONTENIDO: lectura de algún poema traido a clase | 15 MIN |
EXPOSICIÓN DEL TEMA: recapitulación clases anteriores |...