Apoyo al trabajador Social

Ayuda, asesoramiento, asistencia, consulta, facilitación, orientación…. Son términos que en general remiten a conceptos a fines.
El apoyo educativo comprendería el conjunto de procesos de carácter sistemático y sostenido atravez de los cuales personas grupos o instituciones interaccionan y satisfacen necesidades profesionales orientadas a mejorar las condiciones deaprendizaje de los alumnos y las condiciones organizativas de los centros escolares con el propósito de mejorar la calidad de las experiencias.
CONFIGURACIONES PRACTICAS
El apoyo educativo puede adquirir entonces muchas formas, expresarse en múltiples funciones o actividades y dirigirse a diferentes destinatarios y niveles.
INTERVENSION
Proporcionan una atención personalizada de tratamiento orefuerzo e intervienen sobre los sujetos pacientes con fines terapéuticos rehabilitadores, reeducativos o adaptativos y entorno a necesidades especificas diferenciadas. Por lo general, toda intervención directa sigue un proceso que progres a través de las siguientes etapas:
A.- Aplicación de procedimientos y técnicas de diagnostico y valoración de las necesidades educativas, con la finalidad deidentificarlas y tomar decisiones respecto a modificaciones de condiciones y educación.
B.- Planificación, diseño o programación de la intervención o tratamiento.
C.- Desarrollo, puesta en practica o ejecución del programa y seguimiento del proceso.
D.- Evaluación, con la finalidad de determinar el grado de consolidación y generalización de los objetivos propuestos y tomar decisiones enrelación al programa y el proceso.
La característica básica de la intervención directa es que las actividades parten de los sujetos agentes que actúan sobre los sujetos pacientes.
ASESORAMIENTO
Los padres se conciben a su vez como gente de cambio o mediados activos en la vida de los alumnos deben propiciarse las oportunidades destinadas a que suman responsabilidad para hacer frente a las [continua]

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