Apreciacion De La Contribucion De Pavlov A La Teoría Del Aprendiazaje

APRECIACION DE LA CONTRIBUCION DE PAVLOV A LA TEORÍA DEL APRENDIAZAJE

Pavlov modeló el paradigma del condicionamiento de asociaciones establecido por el pareamiento de eventos de estimulo, y eseparadigma ha constituido un fuerte influjo y un poderoso atractivo para cualquier estudio del aprendizaje.
Razran consensa el ascendiente de Pavlov en varios puntos:
1.- Pavlov estimulo un grannúmero de investigaciones experimentales con el método del estimulo pareado., con todo tipo de organismos, durante toda la vida de estos y con una gran variedad de estímulos y de respuestas.
2.- Pavlovtransformó la noción general del aprendizaje por asociación mediante el condicionamiento en un área sumamente paramétrica de estudio; es decir, las influencias cuantitativas sobre el condicionamientointeresaron desde el comienzo.
3.- El científico ruso logró que el reflejo condicionado se adoptara como una unidad básica más conveniente para la totalidad del aprendizaje, aunque tal conveniencia esmotivo de algunas polémicas y otras unidades compiten con ella.
4.- al introducir la noción del segundo sistema de señales, privativo del ser humano, Pavlov evitó que el sistema se congelara en unnivel reduccionista improductivo, el cual no se haría distinción alguna entre el aprendizaje animal y el humano.
5.- El interés de Pavlov por la psicopatología se puso de manifiesto particularmente enlos últimos años de su vida, abrió la posibilidad de fructíferas reconciliaciones entre la teoría del aprendizaje y la psiquiatría. Razran observa que de los seis volúmenes el Ruso en lo que se reseñalos seminarios de los miércoles de Pavlov, tres de ellos que abarcan 1716 páginas, son informes de demostraciones clínicas en las cuales participó.
6.- Apareció y se estudió el paradigma delcondicionamiento instrumental, se descubrió que la mayor parte de los parámetros encontrados en el paradigma del condicionamiento clásico aun permanecen vigentes. A pesar de algunas diferencias, los...