Aprender con internet

Aprender con Internet: Mitos y Realidades
Dr. Jaime Sánchez Ilabaca Departamento de Ciencias de la Computación Universidad de Chile

Creo que las películas están destinadas a revolucionar nuestro sistema educativo y que en pocos años reemplazarán el uso de los textos.......La educación del futuro, como la veo, será realizada a través de películas, con lo que se podrá tener un ciento por cientode eficiencia Thomas Edison, 1922 Introducción Internet está aquí. Internet está en muchas de nuestras escuelas y liceos. Y está para quedarse, para ser integrada como una herramienta pedagógica, como un recurso de aprendizaje. En los últimos años numerosos establecimientos educacionales cuentan con esta poderosa herramienta. Pero como con lo que ocurre con cualquier tecnología, el potencial deInternet sólo podrá ser integrado al currículum si la herramienta se adapta a un objetivo pedagógico, a una necesidad del aprender que requiera la concurrencia de este medio por sus características distintivas que constituyen un valor educativo agregado. Es así como en los últimos meses el uso educativo de Internet ha surgido con bastante fuerza. Existe un particular interés por usar Internet, demanera de hacer más pertinente, activo y moderno el aprender. Observamos una tremenda motivación y expectativas desmedidas con relación al impacto de Internet en el aprender. Habiendo sido pioneros en el uso educativo de Internet en Chile y conociendo sus fortalezas y debilidades en actividades de capacitación y acción pedagógica por más de cinco años en escuelas y liceos de Santiago, el discursoactual sobre las posibles bondades y predicciones optimistas, nos desafía a realizar un análisis riguroso de nuestras ideas y experiencias, pero en un contexto global sobre el uso de Internet para aprender, no sólo en Chile, sino que en varios países de Latinoamérica, Europa y USA. En muchos de estos países, no tener acceso a Internet es visto prácticamente como un pecado educativo y tener Internetes signo de modernidad y éxito. En esta línea, hace algunos meses leíamos en la prensa que nuestro país aumentará el doble la cobertura de establecimientos educacionales con conexión a Internet, de aquí al año 2005. Por ello, el tema de Internet penetrará muy fuertemente el epitelio educativo y en un futuro no muy lejano escucharemos hablar mucho más acerca de Internet y educación, de hecho yaestamos observando juicios e ideas que preocupan, es por eso que planteo el título de este análisis: Aprender con Internet, Mitos y Realidades. Para comenzar esta discusión quiero referirme a una fotografía que apareció en 1942 en el diario The New York Times y que cita Cuban (1986), se refiere a una innovación pedagógica que se realizó en aquellos tiempos, enseñando Geografía en la cabina de unavión. Esto fue una gran innovación en términos de la enseñanza de la Geografía pero, paradojalmente, la cabina interna del avión fue diseñada con bancos, pizarrón y un globo terráqueo. Todo esto, ilustra una de nuestras ideas, en educación las cosas no cambian completamente, no cambian al ritmo de lo que las personas que planifican esos cambios quieren, sino que muchas veces los cambios tienen quever con una cuota de estabilidad y otra de cambio, hay cosas que permanecen y cosas que cambian, esa es la realidad de nuestras escuelas y liceos.

También me gustaría resaltar la cita de Tomás Alva Edison con la que comienzo este artículo. Edison pronostica en 1922 que las películas que surgían en esos años con tanta fuerza e interés, serían la solución para una educación eficiente. Todossabemos el desenlace, la predicción no fue realidad. Como veremos más adelante, es la tendencia cuando surge una nueva tecnología y se busca un uso en educación y la aparición de escenarios y predicciones que finalmente quedan en sólo aquello: escenarios posibles, predicciones imposibles. Es en este contexto que me gustaría plantear algunas interrogantes e invitar a lector a compartir un análisis del...