Aprender Es Comprender

APRENDER ES COMPRENDER

El aprendizaje de la lectura no implica sólo aprender por aprender, sin más, dejándolo en un proceso solamente mecánico. Aprender a leer, implica más que un simple reconocimiento de palabras, más que articulación de sonidos de la lengua. Es mucho más que eso. Leer es aprender a vivir, leer es informarse, leer es cultivar la personalidad, leer es hacerse un individuo delo que vive tu sociedad.
Con frecuencia, los profesores consideran que los alumnos saben leer, por que saben, o pueden visualizar los signos y repetirlos oralmente. Sin embargo, es un sistema de no comprensión, que seria un primer nivel de lectura, con lo cual no debe conformarse dicho profesor, ni el estudiante.

La comprensión consiste en saber distinguirla parte fundamental de un texto de lodemás. Diferenciar las ideas principales de las secundarias, que le permita llegar ajuicio critico y razonable, las ideas que en el se contienen. Aunque son capacidades que se desarrollan con la práctica, hay que formar las bases desde los principios de la enseñanza de la lectura y el aprendizaje.
En resumen, podría decirse que en el proceso de aprendizaje se van desarrollando con habilidadesde observación desde pequeños, pero que ha veces estas habilidades no se desarrollan por que no se educa en lectura ni en comprensión a los niños, por tal motivo cuando crecen se encuentran en el problema no se puede comprender y entender un texto, con el efecto que tiene en el aprendizaje de las diferentes áreas. Quizá la mejor forma de desarrollar estas habilidades es practicando cada una de lasestrategias propuestas y enfatizar en la repetición del proceso de lectura tantas veces como se pueda, solo así se podrá llegar un conocimiento de sus propis procesos mentales.
Pero además se necesita que el sujeto se conecte con su entorno utilizando sus propis sentidos de apreciación de todo lo que es necesario, por que todos nosotros. Necesitamos recursos útiles para siempre aprender yadquirir nuevos conocimientos.
La pasión, la curiosidad, el interés, la constancia, y la disciplina de recursos valiosos para la adquisición de conocimientos.

Aprender se supone que es la idea de recibir o asimilar conocimientos, pero para nosotros denota también la apertura fundamental ante la realidad; la búsqueda siempre inacabada de la verdad; la capacidad de sacar la enseñanza de un hecho o deuna persona; el deber y el derecho de encontrar nuevos y mejores modos de pensar, hablar y obrar; la necesidad y conveniencia de integrar lo ya conocido con lo que se va conociendo. Para aprender es necesario un estado de alerta,
en este estado, La comprensión es un proceso de creación mental por el que, se parte de ciertos datos aportados por un emisor, el receptor crea una imagen del mensajeque se le quiere transmitir. Para ello es necesario dar un significado a los datos que recibimos. Cuando utilizamos el término datos nos estamos refiriendo a cualquier información que pueda ser utilizada para llegar a comprender un mensaje. Los datos pueden ser de diferente tipo: palabras, conceptos, relaciones, implicaciones, formatos, estructuras, pueden ser lingüísticos, culturales,sociales, etc. lo único que nos queda a nosotros es hacer la transformación de lo común, aburrido sin interés a todo lo contrario para que disfrutemos de nuestro proceso de aprendizaje.

Saber hacer preguntas es muy importante en un proceso de comprender. Ya el proceso de comprensión, contrariamente a lo que habitualmente se cree, no es un proceso pasivo. Por el contrario, es un proceso que exige porparte del receptor tanta o más actividad que el proceso de expresión. Básicamente, podríamos decir que el proceso de comprensión consiste en aislar, identificar y unir de forma coherente unos datos externos con los datos de que disponemos.
En esto se realizan preguntas con la certeza de que sean los conductores primordiales con nuestro conocimiento y que vamos adquirir. Esto además nos va...