APRENDER A PENSAR LEYENDO BIEN

APRENDER A PENSAR LEYENDO BIEN
El presente ensayo es un análisis de la lectura “Aprender a pensar leyendo bien habilidades de lectura a nivel superior” de Yolanda Argudín y María Luna de laDirección de Investigación de Postgrado y Centro de Didáctica UIA.
Con la introducción de Paulo Freire la lectura comienza así “Muy pocos estudiantes reflexionan sobre lo que perciben del texto y porconsecuencia, no generan ideas nuevas, carecen de creatividad y no son constructores de su propio conocimiento”
En base a esta reflexión de las mismas autoras sobre el pensamiento de Freire se centra elanálisis de la lectura acerca de la carencia de reflexión al leer cualquier texto, se cuestiona al lector acerca de la necesidad de leer toda la vida, sin importar la carrera que se estudie o a que sededique uno.
Al concientizarnos de la necesidad de leer en todo momento de nuestra vida, llegamos a la conclusión de que es mejor leer bien.
Muchos piensan que a leer aprendimos siendo aún niños,lo cual no es verdad ya que existen muy pocos adultos que leen bien, muchos de los errores cometidos en los exámenes de los universitarios se debe a que no comprenden bien lo que leen o que no sabenleer en forma crítica.
La mayoría de las personas aprendemos a leer en la etapa más temprana de la niñez. Pero la realidad es que muy pocos están capacitados para desarrollar ideas propias y opinionesa través del razonamiento y de la reflexión que implica hacer una buena lectura. A esto le debemos añadir que muy pocos hallan el verdadero sentido a leer.
Desde hace ya mucho tiempo el asunto de lalectura ha preocupado a las más altas autoridades de educación de varios países, se menciona que el analfabetismo funcional no significa la ausencia de la aptitud para leer. Significa que no se sabeleer a un nivel suficiente y que, por consiguiente, se está imposibilitado a participar plenamente en la sociedad, llámese a esta estudios o trabajo. Otra manera de expresar el significado de...