aprender

Mauricio morales 96


INDICE
PORTADA………………………………………………………………………………
INDICE…………………………………………………………………………………..1
INTRODUCCION……………………………………………………………………….2
CONTENIDO……………………………………………………………………………3
1.1. ¿POR QUÉ APRENDER A APRENDER EN LA UNIVERSIDAD?................3
1.1.1. FORMACIÓN PROFESIONAL Y CALIDAD DEL APRENDIZAJE…………4
1.1.2. COMPETENCIAS QUE DEBE DESARROLLAR EL PROFESIONAL DEL
SIGLOXXI……………………………………………………………………………….6
1.2. SER UN ALUMNO ESTRATÉGICO……………………………………………..7
1.2.1. ¿QUÉ SIGNIFICA APRENDER A APRENDER?.........................................8
1.2.2. LOS PILARES DEL APRENDIZAJE:…………………………………………..9
1.2.2.1. APRENDER A CONOCER……………………………………………………9
1.2.2.2. APRENDER A HACER………………………………………………………..10
1.2.2.3. APRENDER A VIVIR JUNTOS……………………………………………….10
1.2.2.4.APRENDER A SER……………………………………………………………12
1.2.3. CARACTERÍSTICAS DE ALUMNO ESTRATÉGICO………………………..12
1.2.4. APRENDER Y COMPRENDER; DOS CARAS DE LA MISMA MONEDA…14
INTRODUCCION
En este primer trabajo de la materia aprender a aprender, veremos en qué aspecto profesional veremos esta materia que es aprender a aprender, en como lo podemos actualizar en lo profesional y en la vida cotidiana, tanto en lospilares del aprendizaje que te enseña compartir, convertirse en un alumno de alto rango etc.
1.1. ¿POR QUÉ APRENDER A APRENDER EN LA UNIVERSIDAD?
La LOE recoge las propuestas de la Unión Europea y propone entre las ocho competencias básicas la de aprender a aprender, que en cierto sentido subyace a todas las otras. La Comisión Europea define esta competencia como “la capacidad para proseguir ypersistir en el aprendizaje, organizar el propio aprendizaje, lo que conlleva realizar un control eficaz del tiempo y la información, individual y grupalmente. Esta competencia incluye la conciencia de las necesidades y procesos del propio aprendizaje, la identificación de las oportunidades disponibles, la habilidad para superarlos obstáculos con el fin de aprender con éxito. Incluye obtener,procesar y asimilar nuevos conocimientos y habilidades así como la búsqueda y utilización de una guía. Aprender a aprender significa que los estudiantes se comprometan a construir su conocimiento a partir de sus aprendizajes y experiencias vitales anteriores con el fin reutilizar y aplicar el conocimiento y las habilidades en una variedad de contextos: en casa, en el trabajo, en la educación y lainstrucción. En la competencia de la persona son cruciales la motivación y la confianza.”
La competencia de Aprender a aprender, como todas las demás, por otra parte, implica desarrollar aspectos tanto cognitivos como emocionales. Desde luego, supone adquirir determinadas competencias meta cognitivas, es decir, capacidades que permiten al estudiante conocer y regular sus propios procesos deaprendizaje. Pero, de nada sirve conocerse como aprendiz si lo que “vemos” al analizarnos nos desagrada y nos lleva por tanto a considerarnos poco capaces. La autoestima, la capacidad de aceptar el rechazo que provoca el error, la tensión que implica mantener el esfuerzo…son algunas de las dimensiones de aprender a aprender que con mayor claridad revelan su naturaleza emocional. Enseñar a aprender aaprender puede y debe hacerse desde la Educación Infantil. El énfasis en las características conscientes del proceso de aprender a aprender ha podido llevar a la idea de que esta disposición sólo puede recomendarse y conseguirse a partir de determinado momento en el desarrollo. Sin embargo, esta suposición es errónea. Los niños de preescolar van de hecho desarrollando sus capacidades de toma deconciencia de sus procesos mentales y de los de los demás. Por ejemplo, en sus juegos los niños pasan de jugar solos a incorporar a otros compañeros, con la necesidad que conlleva de adaptar la propia conducta a la de los otros a través no sólo de la observación de las acciones externas sino de inferencias sobre sus intención eso deseos. Avanzan también en su capacidad de consolar o fastidiar a sus...