aprendizaje activo

 Es aquel basado en el alumno, es decir, es un aprendizaje que sólo puede adquirirse a través de la implicación, motivación, atención y trabajo constante del alumno. El aprendizaje activo consiste en la utilización de un conjunto de métodos experimentales más eficaces e interesantes.
CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE ACTIVO
Podemos explicar completamente el Aprendizaje Activo explorando sietecaracterísticas

1.- APRENDIZAJE ACTIVO ES UNA AVENTURA.
2.- EL APRENDIZAJE ACTIVO ES DIVERTIDO Y/O CAUTIVANTE.
3.- EL APRENDIZAJE ACTIVO INVOLUCRA A TODOS.
4.- EL APRENDIZAJE ACTIVO SE BASA EN EL ALUMNO, NO EN EL MAESTRO.
5.- EL APRENDIZAJE ACTIVO ES UN PROCESO ORIENTADO.
6.- EL APRENDIZAJE ACTIVO ESTA ENFOCADO A TRAVÉS EN LA PARTICIPACIÓN.
7.- EL APRENDIZAJE ACTIVO ES RELACIONAL.

.-APRENDIZAJE ACTIVO ES UNA AVENTURA.
No puedes predecir exactamente que va a suceder una vez que una persona o un grupo se embarque en el viaje. El aprendizaje activo provee de muchas sorpresas. El aprendizaje pasivo es siempre predicible: Los alumnos se sientan pasivamente mientras el profesor o conferencista sigue un guión ya planeado. Los alumnos aprenden lo que quería decir la lección específicao eso es lo que el profesor espera que ocurra.
En el aprendizaje activo, los alumnos aprenderán lecciones que el maestro nunca imaginó, que no esperaba. Puesto que el líder confía en que los estudiantes pueden ayudar a crear la experiencia de aprendizaje, los jóvenes se pueden aventurar en descubrimientos no previstos. Y, a menudo, el profesor aprende juntamente con ellos.
Cuando nos embarcamosen aventuras de aprendizaje activo, tenemos que prepararnos a nosotros mismos para experimentar firmemente momentos de aprendizaje, aún si Éstos nos sorprenden.
Debemos confiar en que el Espíritu Santo toque a nuestros alumnos de maneras no esperadas pero con poder de Dios.

2.- EL APRENDIZAJE ACTIVO ES DIVERTIDO Y/O CAUTIVANTE.
Entre la gente joven, APRENDER ha ganado una reputación pobre. Amenudo oímos a los educadores cristianos y a los líderes juveniles decir: “Estoy muy frustrado con mis muchachos. Son tremendos al momento de jugar, pero cuando llega el momento de estar serios y sentarse para la lección, ellos refunfuñan y se quejan. Todo lo que ellos quieren es diversión."
Esto nos recuerda a la maestra de Escuela Dominical que le gritaba a sus muchachos: ¡Cállense,irrespetuosos incorregibles!, Ustedes nunca llegarán a ser nada! Si desean ir al infierno en una cesta de mano, sigan adelante! ­A mi no me importa! Ahora, volvamos a nuestra lección acerca de la gracia. “Ella no enseña otra cosa más que inconsistencia. Nosotros estamos haciendo lo mismo si le decimos a nuestros jóvenes: "Bien, la diversión ha terminado, ahora vamos a aprender."
Mucha gente asume quediversión y aprendizaje no pueden ocurrir a la vez. Pero si los jóvenes encuentran la lección aburrida, probablemente no aprenderán. o, si están aprendiendo, sus nuevos conocimientos no permanecerán mucho tiempo con ellos. Regresa a tus tiempos antiguos de adolescente en la escuela o en la Iglesia. ¨ Cuántos conocimientos o conceptos recuerdas de las lecturas de tus maestros? ¿ Obtuviste muchosconocimientos?
La habilidad para absorber conocimiento y mirar hacia adentro viene de Dios as¡ como la habilidad para nutrir nuestro cuerpo.. Comemos bien cuando la comida sabe bien y luce atractiva. Pero, muchos de nosotros podríamos morir de hambre si toda la comida tuviera mal sabor y no fuera apetitosa.
A través de lecturas y discusiones estériles podremos forzar a nuestros alumnos a "comer" unalección sobre el perdón. O podemos darles una oportunidad de comer de un banquete a través de una experiencia de aprendizaje activo al permitir que los estudiantes quemen unas hojas de papel en las que hayan escrito sus pecados personales.
El aprendizaje activo causa expectación en los jóvenes. Cuando los muchachos hallan que una experiencia de "lavado de pies es cautivante o quizá un poco...