Aprendizaje Activo

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN 3
APRENDIZAJE ACTIVO 4
CONCLUSIÓN 10
BIBLIOGRAFÍA 11

INTRODUCCIÓN
Según Howard Gardner, la inteligencia es “un potencial psico-biológico para resolver problemas o crear nuevos productos que tienen valor en su contexto cultura”. El ser inteligente es aquella persona que sabe integrarse al mundo actual, desarrolla sus habilidades y destrezas tanto cognitivas comoemocionales.
El ser humano, por naturaleza siempre está en búsqueda de nuevos aprendizajes. Pero, ¿qué aprendemos? Aprendemos lo que nos es útil (Significativo y funcional, según Ausubel); y lo que no lo es, simplemente no lo aprendemos y lo desechamos. Y, ¿cómo aprendemos? Básicamente, en la relación con otras personas, observando e imitando lo que otros hacen, y viendo los resultados y lasconsecuencias que de dichos actos se derivan; pero el verdadero aprendizaje se deriva de nuestros actos, la práctica y el ensayo directo, con errores y/o sin ellos, es decir aprendemos con la experiencia.
Actualmente se habla de que cada persona aprende de manera diferente, es decir, que cada persona tiene su propio estilo de aprendizaje. El concepto de estilos de aprendizaje está directamenterelacionado con la concepción del aprendizaje como un proceso activo, un aprendizaje que siempre está en construcción. Por tanto nuestra manera de aprender también evoluciona y cambia constantemente como nosotros mismos, es por ello que nuestro Aprendizaje es Activo.



APRENDIZAJE ACTIVO
El hombre desde tiempos antiguos inicio de manera espontanea su proceso de aprendizaje, buscando adaptarseal medio en el que vivía para poder seguir subsistiendo, ese aprendizaje se daba por instinto. Conforme paso el tiempo, surgió la necesidad de transmitir los conocimientos a las otras generaciones, hasta concebir lo que tenemos hoy en día, instituciones educativas que buscan que el individuo adquiera los aprendizajes necesarios para la vida.
Pero, ¿qué es el aprendizaje? El aprendizaje se definecomo un proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades y destrezas, además existe un cambio de conducta. Se considera que hemos aprendido algo si podemos relacionar las cosas que sabemos con las que no sabemos. Este aprendizaje puede ayudarnos a afrontar adecuadamente las situaciones, aunque a veces, aprendemos conductas incorrectas.
El conocer como aprendemos los seres humanos eslo que da inicio a diseñar estrategias y metodologías de enseñanza que permitan a cada persona desarrollar un alto potencial de conocimientos y destrezas que le sean útiles y significativas en su vida cotidiana.
El saber ser, saber hacer y aprender a aprender se han convertido en los objetivos principales de los modelos educativos actuales. Para poder lograr esos objetivos es necesario que losdocentes dejen atrás las metodologías didácticas tradicionales, las cuales estaban basadas en clases meramente magistrales donde el profesor era transmisor de conocimientos y el alumno el receptor, así como en la memorización de apuntes. Hoy en día es necesario que el alumno sea el protagonista y esto se logra mediante métodos activos de enseñanza donde el alumno adquiere nuevas habilidades ycompetencias añadidas a los conocimientos teóricos.
El aprendizaje no es una consecuencia automática de introducir la información en la mente del alumno. Por si solas, la explicación y la demostración jamás producirán una educación real y sobre todo duradera. Es necesaria la propia participación mental del estudiante y también la acción. Solo un aprendizaje que sea activo lo logrará.
Chickering yGamson sugieren la siguiente definición para aprendizaje activo:
“El aprendizaje no es un deporte para espectadores, Los estudiantes no aprenden mucho solamente por sentarse en clase escuchando a los profesores, memorizando trabajos o escupiendo respuestas. Deben hablar acerca de lo que están aprendiendo, escribir acerca de ello, relacionarlo con experiencias pasadas y aplicarlo a su vida...