APRENDIZAJE AUTONOMO

Páginas: 3 (591 palabras) Publicado: 10 de marzo de 2016
APRENDIZAJE AUTONOMO



JUAN CAMILO BENITEZ JIMENEZ



LUZ ESTELA VILLEGAS



1 SEMESTRE
ADMINISTRACION EN SALUD
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
UNIVESIDAD DE CORDOBA



05/03/2016
MONTERIA -CORDOBA


¿QUE ES EL ESTUDIO INDEPENDIENTE?
El estudio independiente es un elemento fundamental en la educación a distancia en el cual el estudiante debe adecuarse a este sistema. Es necesario que leestudiante se comprometa con este modo de estudio organizando muy bien su tiempo de estudio manteniendo un ritmo adecuado para este.


¿Qué habilidades implica?
El estudio independiente no es fácil senecesita que el estudiante se comprometa con si mismo teniendo un alto grado de responsabilidad ya que en este la mayoría del tiempo solo dependerá de el sí estudio o no y si no lo hace lo másprobable es que ese estudiante no llegue a obtener los resultados esperados.
Es importante que como estudiantes mantenga un ritmo de estudio es decir programar su forma o manera de estudiar
Tener clarocuantas horas dedicarle al estudio, saber cuándo y dónde estudiar etc.
Ser responsable.
Ser autónomo.
Ser auto crítico.
Ser comprometido.


¿Cuál son sus estrategias de trabajo, como organiza ustedsu estudio independiente en este curso?
Como estudiante de modalidad a distancia tengo claro que el estudio independiente es una parte fundamental de esta forma de estudio por lo tanto sé que tengoque comprometerme de gran manera con mis estudios con estrategias de estudio organizando de la mejor forma posibles mi tiempo y provechar al máximo mi tiempo libre el cual ya no tendrá que ser “libre”si no tiempo de estudio. Al momento el cual no entienda lo que esté estudiando recurrir a mis tutores buscar de formas las cuales me permitan lograr la comunicación con este, también apoyarme ycompartir, conceptos, conclusiones, etc. Con mis compañeros, aprovechar al máximo las herramientas que me ofrece la tecnología.


¿Cuáles son las mediaciones de apoyo?
Las mediaciones de apoyo son...
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