Aprendizaje autorregulado

Aprendizaje
Autorregulado

Aprendizaje
es una

Se
define
como

Estrategias
Metacognitivas
componentes

Actividad dirigida a la integración de contenidos y que se
realiza dinámicamente mediante laaplicación de diferentes estrategias
que permiten la
internalización
de lo aprendido
a diferentes
niveles.

Autorregulación

Proceso mediante el cual los alumnos
ejercen el control sobre su propiopensamiento, el afecto y la conducta durante la
adquisición de conocimientos o destrezas.

Estrategias
Cognitivas

Dirección y
control de
esfuerzo

Toma de consciencia de las dificultades
que pueden impedirel aprendizaje, la
utilización deliberada de procedimientos
encaminados a alcanzar sus metas, y el
control detallado de las variables afectivas y cognitivas.

Exige
una

El diferente valor reforzadorde
las distintas respuestas que
puede emitir el sujeto.

Se precisa de una
Rasgos
críticos
C

cia
en
re

ec
sd
l
de

l
tro
on

a
diz
en
r
ap

Conocimiento especifico de
dónde y cuándo utilizar loque
se conoce.

LC interno

Intrínseca

je

Locus de control

Motivación
Extrínseca
Tipos

Acciones realizadas por el interés
que genera la
propia actividad.

LC externo

Capacidad de pensar lo que sehace y de corregir si es necesario.
Aplicación adecuada de dichas estrategias gracias a 2 capacidades
metacognitivas.

Autorregulan su conducta
cognitiva y motivacionalmente.

Los alumnos puedenconsiderarse
autorregulados en la medida en que
sean participantes activos en su propio proceso de aprendizaje.

Se cree que los resultados obtenidos dependen
de uno mismo.

Acciones realizadas parasatisfacer otros motivos
que no están
relacionadas con
la actividad en sí
misma.

Se cree que los resultados dependen
de factores externos:
suerte, destino, ayuda recibida, etc.

Coordinación entre elconocimiento de
estrategias y otros tipos de conocimiento
que posee.
El uso de estrategias cognitivas coordinadas entre sí.
riza
racte
se ca
por

Alumno
Eficaz

Disponer de condiciones motivacionales
y...