Aprendizaje cooperativo y colaborativo

COLEGIO DE “LA SALLE”
BACHILLERATO EN EDUCACIÓN
CUARTO “B”
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
LESBIA VELÁSQUEZ




Aprendizaje Cooperativo y Colaborativo












Mauricio Mérida, Hugo Josué 20
Huehuetenango, 12 de junio de 2013






ÍNDICE


INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS
CONTENIDO:
Aprendizaje Cooperativo y Colaborativo
I. Definición 1
II.Elementos del aprendizaje cooperativo 2
III. Diferencias entre aprendizaje colaborativo y cooperativo 3
IV. Beneficios del aprendizaje cooperativo y colaborativo 3
V. La conformación de los grupos del aprendizaje cooperativo en el aula 5
VI. Disposición de los grupos en el aula 6

CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA




INTRODUCCIÓN

El presente trabajo que acontinuación le presento, trata en base al aprendizaje cooperativo y colaborativo, su definición, elementos del aprendizaje cooperativo como es la integración directa, responsabilidad individual, independencia mutua positiva y la reflexión y evaluación que en su totalidad en este tema es una forma estructurada de aprender que sirve, por un lado, la elaboración de contenidos de aprendizaje especializadosy, por otro lado, para el entrenamiento del comportamiento social cooperativo. Diferencias entre aprendizaje colaborativo y cooperativo basado en problemas son considerados por algunos autores como conceptos semejantes, sin embargo diversos investigadores los consideran diferentes. Los beneficios del aprendizaje cooperativo y colaborativo que se podría decir que tiene ventajas como estimularhabilidades personales y desventajas como obstáculos a los que se enfrenta el aprendizaje cooperativo.




OBJETIVOS

Aprender sobre este o estos temas que en este trabajo se cumplen para estimular la sabiduría de los conocimientos básicos que nos servirán a futuro.





Tratar sobre las diferencias que todos los temas tienen como entre el aprendizaje colaborativo y cooperativo que losdos no son lo mismo sino que cada uno trata sobre diferente tema.




Conocer a fondo sobre los beneficios, diferencias, disposición, elementos que en este trabajo se contiene.
Aprendizaje cooperativo y colaborativo
No obstante, la premisa básica de ambos paradigmas está fundada en el enfoque constructivista. El conocimiento es descubierto por los alumnos y transformado en conceptos con losque el alumno puede relacionarse. Luego es reconstruido y expandido a través de nuevas experiencias de aprendizaje.
El aprendizaje cooperativo requiere de una división de tareas entre los componentes del grupo. Por ejemplo, el educador propone un problema e indica qué debe hacer cada miembro del grupo, responsabilizándose cada uno por la solución de una parte del problema. El profesor es quiendiseña y mantiene casi por completo la estructura de interacciones y de los resultados que se han de obtener (Panitz, 2001).
Esto implica que cada estudiante se hace cargo de un aspecto y luego se ponen en común los resultados. El aprendizaje cooperativo es el empleo didáctico de grupos reducidos en los que los alumnos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás.
Estemétodo contrasta, con el aprendizaje competitivo en el que cada alumno trabaja en contra de los demás para alcanzar objetivos escolares determinados.
Los enfoques o paradigmas de aprendizaje colaborativo y cooperativo, tienen algunas características que los diferencian notoriamente. Cada paradigma representa un extremo del proceso de enseñanza – aprendizaje que va de ser altamente estructurado porel profesor (cooperativo) hasta dejar la responsabilidad del aprendizaje principalmente en el estudiante (colaborativo).
El enfoque colaborativo es el que requiere de una preparación más avanzada para trabajar con grupos de estudiantes. El aprendizaje fundamental es el conocimiento básico, representado por creencias justificadas socialmente en las cuales todos estamos de acuerdo: gramática,...