Aprendizaje De La Funcion Motora

APRENDIZAJE DE LA FUNCIÓN MOTORA
La mayoría de los procesos de aprendizaje dependen de la habilidad para moverse. La función motora se trabaja y se desarrolla con técnicas neurofisiológicas querecurren a uno o varios métodos. Una vez conseguida la habilidad necesaria para moverse será cuando se comience con las tareas pesadas de la casa y finalmente con el trabajo. Es importante tener en cuentaque un niño no se mueve únicamente gracias a la neurofisiología:
* Un niño con una lesión cerebral aprende funciones motoras como la sedestación, la bipedestación, los cambios posturales,utilizando las manos y los distintos tipos de locomoción.
* Un niño aprende como hacer uso de aparatos, como ayudas para la marcha, sillas de ruedas y juguetes.
* Un niño aprende a utilizar susfunciones motoras para el autocuidado, el juego y la interacción con la gente y los objetos en la mayoría de sus actividades diarias.
La activación de los músculos o de los patrones motores por si mismospueden mostrar una mejoría, aunque se trate de un rendimiento o de ejercicio de una sesión terapéutica y no necesariamente de un aprendizaje.
MÉTODOS DE APRENDIZAJE
Debemos seleccionar de maneramuy acertada métodos de entrenamiento que se adapten a un estilo de aprendizaje individual.
EL COMPORTAMIENTO
Éste es un término utilizado para describir cualquier acción que realice un niño que puedaobservarse. Cuando los comportamientos son problemático para profesionales y padres, se planteara une clara descripción de lo que hace el niño, cuando lo hace y la respuesta de la gente ante sucomportamiento, de manera que se pueda establecer una línea de trabajo constructiva.
EL DESARROLLO DE LA FUNCIÓN DEL NIÑO
Las parálisis cerebrales pueden provocar apatía, hiperactividad aso como atenciónefímera en los niños. Junto al daño cerebral que es la causa de estos comportamientos difíciles, también pueden añadirse algunas drogas así como el agotamiento y el estrés emocional de un niño. Su...