Aprendizaje del adulto mayor
Páginas: 20 (4888 palabras)
Publicado: 5 de enero de 2014
PROLOGO
Esta monografía, tiene entre sus propósitos introducirlos en el interesante fenómeno del aprendizaje del adulto mayor y como mejorar su aprendizaje, el cual constituye, en la actualidad, objeto de atención de varias ciencias como la Psicología, Biología, Medicina, Pedagogía, entre otros.
La motivación para presentar esa monografía, surge como consecuencia de la necesidad de proveerde información a los participantes en general; a la vez que se les propicia un material didáctico donde aparecen recomendaciones y ejercicios para el logro del aprendizaje satisfactorio.
Nos guía también el propósito de entregar a los lectores de la tercera edad un material que les permita reflexionar acerca de sus potencialidades y con ello dar respuesta a las necesidades de crecimiento personaly optimización de su aprendizaje, no solo para vivir más años, sino para demostrar que la edad no es un obstáculo, y hacerlos sentir satisfechos.
La monografía que aquí presentamos esta organizado en tres temáticas, distribuidas de forma lógica.
En general este material es el resultado de reformulación de información adquirida y reflexión colectiva sobre distintos aspectos relacionados con elaprendizaje y el envejecimiento, cuyas contribuciones teórico-prácticas, incrementan el interés del texto que hoy presentamos, con la esperanza que resulte de utilidad a todos aquellos que han decidido enfrentar la compleja tarea de envejecer con motivación, optimismo y alegría.
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo titulado “EL APRENDIZAJE EN ADULTOS Y MEJORAS TECNICAS PARA SUDESEMPEÑO” es presentado por el Grupo de Trabajo No 3 con la finalidad de poder mejorar las técnicas de aprendizaje en los adultos.
El trabajo consta de tres capítulos.
El primer capitulo trata sobre la historia y evolución del aprendizaje.
El segundo capitulo trata de sobre algunas teorías de aprendizaje y el aprendizaje en los adultos.
El tercer capitulo trata de las técnicas que existe paramejorar el desempeño del adulto.
Finalmente dejamos carta abierta para que el presente trabajo sea superado o mejorado por quien lo considere.
El equipo de grupo No 3.
EL APRENDIZAJE EN ADULTOS Y MEJORAR TECNICAS PARA SU DESEMPEÑO
(Esquema)
Dedicatoria
Fases celebres
Prologo
Caratula
Introducción
Esquema
CAPITULO I: LA TERCERA EDAD EN EL MUNDO ACTUAL
1.1.Historia y Evolución del Aprendizaje
1.2. La revolución de la longevidad
1.2.1. La postmodernidad y sus consecuencias
1.2.2. La era de la longevidad
1.3. Características generales. ¿Qué se considera tercera edad?
1.3.1. Terminología
1.3.2. El envejecimiento en las personas
mayores
1.3.3. Consideraciones
1.4. Un nuevo grupo social, unas nuevas necesidades
1.4.1. Ejemplos de cambios en lassociedades
1.4.2. Medidas
CAPITULO II: LOS APRENDIENTES MAYORES
2.
2.1. Teorías sobre el aprendizaje y aprendizaje en la tercera edad
2.2. El aprendizaje en la tercera edad
CAPITULO III : TÉCNICAS PARA EL APRENDIZAJE Y MEJOR
DESEMPEÑO DEL ADULTO MAYOR
1.
2.
3.
3.1. Factores intrapersonales que pueden incidir en el desarrollo del proceso deaprendizaje
3.2. Factores socio-ambientales e interpersonales
3.3. Condiciones a tener en cuenta en el aprendizaje de los adultos
3.4. Requisitos para lograr aprendizajes significativos
3.4.1. Significatividad lógica del material
3.4.2. Significatividad psicológica del material.
3.4.3. Actitud favorable del alumno
3.5. Modelo pedagógico centrado en la enseñanza
3.6. Modelo pedagógico centrado enel aprendizaje
Anexos
Conclusiones
Vocabulario
Índice
1. LA TERCERA EDAD EN EL MUNDO ACTUAL
1.1. Punto de partida. Nuestra Sociedad
La sociedad actual se caracteriza por la transformación, la rapidez y los procesos de cambio. Vivimos en un mundo marcado por los descubrimientos científicos y técnicos, donde la supervivencia implica la adaptación diaria a...
Esta monografía, tiene entre sus propósitos introducirlos en el interesante fenómeno del aprendizaje del adulto mayor y como mejorar su aprendizaje, el cual constituye, en la actualidad, objeto de atención de varias ciencias como la Psicología, Biología, Medicina, Pedagogía, entre otros.
La motivación para presentar esa monografía, surge como consecuencia de la necesidad de proveerde información a los participantes en general; a la vez que se les propicia un material didáctico donde aparecen recomendaciones y ejercicios para el logro del aprendizaje satisfactorio.
Nos guía también el propósito de entregar a los lectores de la tercera edad un material que les permita reflexionar acerca de sus potencialidades y con ello dar respuesta a las necesidades de crecimiento personaly optimización de su aprendizaje, no solo para vivir más años, sino para demostrar que la edad no es un obstáculo, y hacerlos sentir satisfechos.
La monografía que aquí presentamos esta organizado en tres temáticas, distribuidas de forma lógica.
En general este material es el resultado de reformulación de información adquirida y reflexión colectiva sobre distintos aspectos relacionados con elaprendizaje y el envejecimiento, cuyas contribuciones teórico-prácticas, incrementan el interés del texto que hoy presentamos, con la esperanza que resulte de utilidad a todos aquellos que han decidido enfrentar la compleja tarea de envejecer con motivación, optimismo y alegría.
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo titulado “EL APRENDIZAJE EN ADULTOS Y MEJORAS TECNICAS PARA SUDESEMPEÑO” es presentado por el Grupo de Trabajo No 3 con la finalidad de poder mejorar las técnicas de aprendizaje en los adultos.
El trabajo consta de tres capítulos.
El primer capitulo trata sobre la historia y evolución del aprendizaje.
El segundo capitulo trata de sobre algunas teorías de aprendizaje y el aprendizaje en los adultos.
El tercer capitulo trata de las técnicas que existe paramejorar el desempeño del adulto.
Finalmente dejamos carta abierta para que el presente trabajo sea superado o mejorado por quien lo considere.
El equipo de grupo No 3.
EL APRENDIZAJE EN ADULTOS Y MEJORAR TECNICAS PARA SU DESEMPEÑO
(Esquema)
Dedicatoria
Fases celebres
Prologo
Caratula
Introducción
Esquema
CAPITULO I: LA TERCERA EDAD EN EL MUNDO ACTUAL
1.1.Historia y Evolución del Aprendizaje
1.2. La revolución de la longevidad
1.2.1. La postmodernidad y sus consecuencias
1.2.2. La era de la longevidad
1.3. Características generales. ¿Qué se considera tercera edad?
1.3.1. Terminología
1.3.2. El envejecimiento en las personas
mayores
1.3.3. Consideraciones
1.4. Un nuevo grupo social, unas nuevas necesidades
1.4.1. Ejemplos de cambios en lassociedades
1.4.2. Medidas
CAPITULO II: LOS APRENDIENTES MAYORES
2.
2.1. Teorías sobre el aprendizaje y aprendizaje en la tercera edad
2.2. El aprendizaje en la tercera edad
CAPITULO III : TÉCNICAS PARA EL APRENDIZAJE Y MEJOR
DESEMPEÑO DEL ADULTO MAYOR
1.
2.
3.
3.1. Factores intrapersonales que pueden incidir en el desarrollo del proceso deaprendizaje
3.2. Factores socio-ambientales e interpersonales
3.3. Condiciones a tener en cuenta en el aprendizaje de los adultos
3.4. Requisitos para lograr aprendizajes significativos
3.4.1. Significatividad lógica del material
3.4.2. Significatividad psicológica del material.
3.4.3. Actitud favorable del alumno
3.5. Modelo pedagógico centrado en la enseñanza
3.6. Modelo pedagógico centrado enel aprendizaje
Anexos
Conclusiones
Vocabulario
Índice
1. LA TERCERA EDAD EN EL MUNDO ACTUAL
1.1. Punto de partida. Nuestra Sociedad
La sociedad actual se caracteriza por la transformación, la rapidez y los procesos de cambio. Vivimos en un mundo marcado por los descubrimientos científicos y técnicos, donde la supervivencia implica la adaptación diaria a...
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