Aprendizaje flexible

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APRENDIZAJE ABIERTO APRENDIZAJE FLEXIBLE
Marlen Cristina Perea Castaño
Luz Marleny García Echeverria
Viviana Marcela García
APRENDIZAJE ABIERTO

El aprendizaje abierto puede llevarse adistancia o presencial , puede ocurrir tanto si el alumno pertenece a un grupo como si está aprendiendo a su propio ritmo.
DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE ABIERTO
1: Determinantes administrativos :asistencia a un lugar predeterminado, tiempo y número de sesiones, ser enseñado en grupo por el profesor, las reglas de la organización.
2: Determinantes educacionales: metas de aprendizaje,estrategia para enseñar del profesor individual o de la organización.

APRENDIZAJE FLEXIBLE
los enfoques de enseñanza y aprendizaje están centrados en el alumno, con grados de libertad en el tiempo,lugar y métodos de enseñanza y aprendizaje, y que utilizan las tecnologías apropiadas en un entorno en red, uso de las TIC
ENFOQUE DEL APRENDIZAJE FLEXIBLE
proporciona a los estudiantes laoportunidad de acceder a la información y experiencia, aportar ideas, opiniones y se corresponden con otros estudiantes y profesores.

HERRAMIENTAS DEL APRENDIZAJE FLEXIBLE
Internet, ambientesvirtuales de aprendizaje , foros de discusión o salas de chat, y puede ser diseñado como una "mezcla", con el contenido disponible en formato electrónico y de forma remota , así como "cara a cara"salón de clases tutoriales y conferencias.

EL APRENDIZAJE FLEXIBLE PERMITE

Acomodarse directamente a las formas en que la gente aprende naturalmente
• Apertura a diferentes necesidades y lugaresde aprendizaje
• Abrir varias opciones y grados de control al usuario
• Basarse en materiales de aprendizaje centrados en el alumno
• Ayudar a que los usuarios se atribuyan el mérito de suaprendizaje y desarrollar un sentimiento positivo sobre su consecución
• Ayudar a conservar destrezas comunicativas ‘humanas’ para cosas que necesitan realmente presencia y feedback humanos.
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