aprendizaje grupal

UNIDAD 1. COMO APRENDEMOS
1.1 CONCEPTOS DE APRENDIZAJE

El aprendizaje como proceso psicológico aparece significado en la obra de Vigotsky y Pichón, como condición necesaria del desarrollo y forma de la relación mundo interno-mundo externo. A través del proceso de aprendizaje el sujeto incorpora, se apropia de la experiencia histórico-social, configura su mundo interno, asimila modos deactividad y de interacción, formas de relación, funciones en situación, que son reconstruidos por el hombre como sujeto de su actividad. “Cada uno de nosotros hoy es el punto de llegada de una historia, de una trayectoria de aprendizajes, donde se ha ido desarrollando nuestra capacidad de sentir, hacer y pensar y como situación subyacente hemos aprendido a aprender, lo que implica que en lamultiplicidad de experiencias hemos ido construyendo un modelo, una matriz de encuentro con lo real, una forma de relación con el mundo.” (A. Pampliega, 1994)

El aprendizaje propicia, genera el desarrollo a través de la relación con otros, de la interacción, la comunicación, es decir, a través de un proceso conjunto de cooperación, de colaboración es posible potenciar el desarrollo. Vigotsky afirma queel desarrollo cultural es posible porque el niño puede aprender de los otros, a través de sus relaciones con ellos, convirtiéndose en agentes sociales de desarrollo.

El aprendizaje constituye una actividad social, lo que nos remite a un análisis en dos planos: un primer plano relativo al contenido de lo aprehendido, toda la experiencia histórico social creada por la humanidad, y un segundoplano referido a las condiciones


1.2 A QUE LLAMAMOS AUTOAPRENDIZAJE

Llamamos autoaprendizaje a la forma de aprender por uno mismo. Se trata de un proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, que la persona realiza por su cuenta ya sea mediante el estudio o la experiencia. Un sujeto enfocado al autoaprendizaje busca por sí mismo la información y lleva adelantelas prácticas o experimentos de la misma forma.

A diferencia de la educación presencial la educación a distancia con apoyo en
las tecnologías de la información y la comunicación basa su comunicación en
el texto escrito, lo cual implica por parte de los estudiantes y lo profesores un
importante esfuerzo en la lectura y escritura.
Hoy más que nunca importa en la persona su capacidad deaprendizaje, lo que
la persona sabe y la forma como logra hacer que su conocimiento y
experiencia se pongan al servicio de los problemas reales o ideales a los que se
enfrenta en su ámbito laboral, familiar, educativo o cotidiano.

1.3 QUE ES APRENDER
Aprender significa apropiarse de contenidos externos al sujeto e incorporarlos a su estructura cognitiva (aprehenderlos). La ayuda delmaestro es inestimable en esta experiencia, pero no es bueno darle todo el conocimiento ya estructurado, procesado, relacionado, analizado, sintetizado, y listo para su adquisición. El alumno en este caso tenderá a repetirlo, y cuando no tenga al maestro que “le sirva” el contenido (conceptual, procesal o actitudinal) no será capaz de obtenerlo por sí mismo.
De eso se trata la expresión “aprendiendoa aprender”, de que el alumno “fabrique” su propio contenido nuevo, por supuesto no de la nada, por invención (siempre el hombre “crea” a partir de lo existente) sino por descubrimiento, indagando en la información existente, cotejándola, valorándola, y preparándola para su comprensión, o sea para que ese material didáctico le resulte significativo en relación a otros conocimientos poseídos.Aprender a aprender se logra con un estudiante comprometido en su propio proceso de aprendizaje que conozca sus objetivos y cómo lograrlo, un alumno activo y no mero receptor, y un docente guía y no transmisor.

Estudiantes que necesitan aprender inglés van a escuelas deficientes
Anonymous. El Diario La Prensa [New York, N.Y] 07 July 2008: 32.

WASHINGTON/EFE - Los estudiantes en Estados...