Aprendizaje humano

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  • Publicado : 5 de mayo de 2010
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El hombre para lograr aprender necesita de un desarrollo paulatino en el transcurso de su vida, que lo conduce a un descubrimiento marcado y complejo de un entorno y de si mismo. Esto puede ser observado en un ejemplo que compara un bebé con un chimpancé recién nacidos, pues en el inicio, el paralelo es demasiado notorio entre las habilidades con las que nace el mono y la entera dependenciaque tiene ese pequeño con ese otro (madre, padre ó cuidador), los cuales son los encargados de suministrarle a ese ser no solo un lugar en el entorno, la cultura, sino también en sus vidas y en la de sí mismo. El pequeño primate esta programado para asumir solo el rol que le corresponde en su núcleo de desarrollo porque prontamente sera un adulto, al que le tocara realizar diversas funciones queharan parte de su cotidiano vivir (aloaseo, juego, interacción en su ámbito social, entre otros); en cambio el neonato tiene un diseño para permanecer infante y dependiente de otro, ya que para este entre mas tiempo dependa vitalmente de su enlace social será mejor ; pues la cría de gorila se desenvuelve rápidamente en su medio mientras que el infante prefiere llorar o sonreír para que lepresten la atención que necesita. Hasta su aspecto físico enmarca esta diferencia, con las caracteristicas de ser lampiño y rosado mientras que el mono se hace cada vez más velludo.
Sin embargo lenta pero obligatoriamente los recursos del pequeño se multiplican mientras que en el antropoide solo repite lo que ha aprendido, pues su desempeño es optimo pero limitado ,pues podria seguir en continuoconocimiento esporadico (mas probabilidades cautivo amaestrado por un humano) pero ya las sorpresas que ofrece son pocas, al lado de las que manifiesta el crío mientras crece; ya que el chimpancé al igual que otros mamiferos madura antes que el niño pero cabe decir que también envejece mas rapido con la incapacidad de no aprender nada nuevo; a diferencia de los sujetos de nuestra especie que permanecenhasta el último de sus días con la posibilidad de tener una mente abierta a nuevos saberes.
El niño pasa por dos gestaciones la primera se ve determinada por procesos biológicos mientras se encuentra en el útero de su madre y la segunda en el campo social en el que crece, el cual se encuentra sometido a diversos y determinados simbolos que proporciona el lenguaje y a su vez al uso de ritos ytecnicas propias de su cultura. La posibilidad de ser humano solo se da por medio de los demás, de los semejantes, es decir de aquellos que el niño adopta como patrones para parecerse, esta capacidad de mimificar a sus congeneres también se da en los primates pero se encuentra multiplicada en el mono humano, pues somos monos de imitación y es como a través de esta característica que llegamos a seralgo más que monos. Lo particular de la sociedad humana es que sus miembros se convierten en modelos de manera intencional, para los más jovenes puesto que los niños se ven obligados por los mayores a que se fijen y retengan lo que deben hacer, el modelo que se implementa se basa en la atención que deben prestar los pequeños a los adultos para escenificar la forma en la que se desenvuelve lahumanidad para que así esta sea conocida, enseñada y aprendida; pues por lo general todo en la sociedad humana tiene una intención pedagógica, en la que la comunidad tiene una gran influencia para lograr que dicho aprendizaje sea tomado y acatado por el individuo. Al contrario de los chimpancés que se fijan en lo que realizan sus mayores, para aprender ciertas destrezas necesarias que recibirian elnombre de imitación forzosa, lo que no le permitirá tener un amplio aprendizaje, pues el humano se encuentra socialmente entrelazado, con algo que es completamente decisivo y que solo le ocurre a este, lo cual se denomina la constatación de la ignorancia, pues el hombre no solo sabe y conoce lo que debe saber y conocer, sino que también puede percibir y perseguir la ignorancia de los que aún no...
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