aprendizaje linguistico

Lingüística General
Facultad de Educación II semestre
Febrero 3 de 2014
1- Actividades diagnósticas
Con el propósito de facilitar la apropiación de conceptos y la interpretación de los conocimientos, como procedimiento necesario en la perspectiva de lograr aprendizajes significativos:
1.1 Consulte, interiorice y establezca las relaciones pertinentes entre los siguientes términos básicos enla Lingüística, que se estarán utilizando de manera permanente: lenguaje, lengua, dialecto, habla, signo, lexema, morfema, grafema, fonema.
1.2 Según la presentación anterior de los términos, ¿qué orden o secuencia se empleó?
1.3 Apoyándose en sus respectivas significaciones, trate de exponer, de la manera más clara y precisa posible, las similitudes, diferencias y ámbito de pertenencia de cadauno.

2. Resumen Lingüística General*
*Tomado de Universidad de los Ángeles. Licenciatura en lengua inglesa y pedagogía del inglés.
1. INTRODUCCIÓN:
Al tiempo en que los humanos cumplen 4 años de edad, ya casi todos han desarrollado la habilidad para comunicarse a través del lenguaje hablado. Para los siete años, casi todos pueden comprender y expresar pensamientos escritos. El desarrollo deesta capacidad exclusiva de la humanidad de poder comunicarse a través de una lengua nativa nos hace preguntar cuándo obtenemos esta capacidad.
Para poder comenzar a indagar en el origen de la capacidad, también debemos tener en cuenta algunas consideraciones pertinentes que son producto de esta supuesta ‘capacidad innata’. Martín Heidegger nos entrega coherentes reflexiones en sus palabras:“El ser humano habla. Hablamos en la vigilia y en el sueño. Hablamos sin parar, incluso cuando no pronunciamos ninguna palabra, sino que escuchamos o leemos; hablamos tanto si nos dedicamos a una tarea o nos abandonamos en el ocio. Hablamos constantemente de una u otra forma. Hablamos, porque hablar es connatural al ser humano. El hablar no nace de un acto particular de la voluntad. Se dice que elhombre es hablante por naturaleza. La enseñanza tradicional dice que el hombre es, a diferencia de la planta y la bestia, el ser vivo capaz de hablar. Esta afirmación no significa que el hombre posea junto a otras facultades, la capacidad de hablar. Más bien quiere decir que es el propio lenguaje lo que hace al hombre capaz de ser el ser vivo que es, en tanto que hombre. El hombre es hombre en cuantoque es capaz de hablar”. (Heidegger).
Podemos inferir entonces que el lenguaje es hecho distintivo y propio del ser humano porque:
 Funda y transmite el pensamiento
 Posibilita y estructura el proceso cognitivo
 Organiza los procesos del conocer
 Especificidad humana y creación exclusiva del hombre.
 Refleja y consolida los procesos históricos
 Recoge la cosmovisión de unaépoca
 Articula y mediatiza las creencias y visiones sobre la realidad. Desde un punto de vista filosófico podemos agregar que: el lenguaje es cauce de la capacidad simbolizadora del hombre.
 Manifiesta o exterioriza la interioridad del hombre.
 Recoge su visión del mundo, sus aspiraciones.
 Posibilita el encuentro y el diálogo.
 Permite la comunicación, la transmisión de ideas.
Recoge los códigos éticos, las condiciones de la conducta, y es base para el encuentro y la comunicación.

Con base en lo leído en la introducción, realice las siguientes actividades:
¿Qué se plantea acerca del lenguaje hablado?
¿Qué se dice del pensamiento escrito?
Explique el sentido de la expresión “supuesta capacidad innata”.
¿Quién es Martín Heidegger?
¿Cuáles son las afirmaciones básicasque plantea?
Exponga su parecer ante estas afirmaciones.



Actividades para desarrollar durante el primer corte:
Lea detenidamente el material suministrado, de tal manera que logre una adecuada comprensión del mismo, para facilitar la interpretación del hecho lingüístico, ir desarrollando la competencia interpretativa y mejorando los niveles de lecturabilidad.
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