Aprendizaje Por Descubrimiento
Páginas: 2 (282 palabras)
Publicado: 23 de abril de 2011
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO(BRUNNER)
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO(BRUNNER)
La clave principal de este aprendizaje es la participación activa de los alumnos en laconstrucción de su propio aprendizaje, resolviendo problemas de su entorno logrando con ello transferir lo aprendido.
El método por descubrimiento, permite al individuo desarrollar habilidades enla solución de problemas, ejercitar el pensamiento crítico, discriminar lo importante de lo que no lo es, preparándolo para enfrentar los problemas de la vida.
Brunner, muestra unacierta semejanza con la teoría de piaget al darle también mucha importancia al grado de pensamiento que tiene el niño de acuerdo a su desarrollo mental, asi que las tareas que demos adesarrollar deben coincidir con su nivel de desarrollo mental.
DESARROLLO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS SEGÚN BRUNNER
El desarrollo de los procesos cognitivos poseen tres etapasgenerales que se desarrollan en sistemas complementarios para asimilar la información y representarla, estos serian los siguientes:
◦modo enactivó, es la primera inteligencia práctica,surge y se desarrolla como consecuencia del contacto del niño con los objetos y con los problemas de acción que el medio le da.
◦modo icónico, es la representación de cosas a través deimágenes que es libre de acción. Esto también quiere decir el usar imágenes mentales que representen objetos. Esta sirve para que reconozcamos objetos cuando estos cambian en una manerade menor importancia.
◦modo simbólico, es cuando la acción y las imágenes se dan a conocer, o mas bien dicho se traducen a un lenguaje.
Bruner señala que las primeras experienciasson importantes en el desarrollo humano, ya que por ejemplo, el aislamiento y la marginación del cuidado y del amor durante los primeros años suele causar daños irreversibles.
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO(BRUNNER)
La clave principal de este aprendizaje es la participación activa de los alumnos en laconstrucción de su propio aprendizaje, resolviendo problemas de su entorno logrando con ello transferir lo aprendido.
El método por descubrimiento, permite al individuo desarrollar habilidades enla solución de problemas, ejercitar el pensamiento crítico, discriminar lo importante de lo que no lo es, preparándolo para enfrentar los problemas de la vida.
Brunner, muestra unacierta semejanza con la teoría de piaget al darle también mucha importancia al grado de pensamiento que tiene el niño de acuerdo a su desarrollo mental, asi que las tareas que demos adesarrollar deben coincidir con su nivel de desarrollo mental.
DESARROLLO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS SEGÚN BRUNNER
El desarrollo de los procesos cognitivos poseen tres etapasgenerales que se desarrollan en sistemas complementarios para asimilar la información y representarla, estos serian los siguientes:
◦modo enactivó, es la primera inteligencia práctica,surge y se desarrolla como consecuencia del contacto del niño con los objetos y con los problemas de acción que el medio le da.
◦modo icónico, es la representación de cosas a través deimágenes que es libre de acción. Esto también quiere decir el usar imágenes mentales que representen objetos. Esta sirve para que reconozcamos objetos cuando estos cambian en una manerade menor importancia.
◦modo simbólico, es cuando la acción y las imágenes se dan a conocer, o mas bien dicho se traducen a un lenguaje.
Bruner señala que las primeras experienciasson importantes en el desarrollo humano, ya que por ejemplo, el aislamiento y la marginación del cuidado y del amor durante los primeros años suele causar daños irreversibles.
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