Aprendizaje Por Descubrimiento

WEBQUEST. UNA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO BASADA EN EL USO DE INTERNET Manuel Area Moreira Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías Universidad de La Laguna ¿Es posible integrar los principios del aprendizaje constructivista, la metodología de enseñanza por proyectos y la navegación web para desarrollar el curriculum con un grupo de alumnos de una aula ordinaria?. Larespuesta es afirmativa y se denomina WebQuest. El webquest es la aplicación de una estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Webquest significa indagación, investigación a través de la web. Originariamente fue formulado a mediados de los años noventa por Bernie Dodge (1995; 1998; 1999) (Universidad de SanDiego) y desarrollado por Tom March (1998; 2000). La idea inicial con la que se creó la metodología de trabajo basada en WebQuest fue desarrollar en el alumnado la capacidad de navegar por Internet teniendo un objetivo claro, aprender a seleccionar y recuperar datos de múltiples fuentes y desarrollar las habilidades de pensamiento crítico (Dodge, 1998). Por ello una Webquest consiste, básicamente,en presentarle al alumnado un problema con un conjunto de recursos preestablecidos por el autor de la misma, que suele ser su profesor, de modo que evite la navegación simple y sin rumbo del alumnado a través de la WWW (Watson, 1999). Rodríguez García (s.f.) se define la webquest del siguiente modo:
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WebQuest es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para propiciar el usoeducativo de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender. Un WebQuest es una actividad enfocada a la investigación, en la que la información usada por los alumnos es, en su mayor parte, descargada de Internet. Básicamente es una exploración dirigida, que culmina con la producción de una página Web, donde se publica el resultado de una investigación.WebQuest es una metodología de aprendizaje basado fundamentalmente en los recursos que nos proporciona Internet que incitan a los alumnos a investigar, potencian el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones, contribuyen a desarrollar diferentes capacidades llevando así a los alumnos a transformar los conocimientos adquiridos

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Existen en la actualidad mucha informacióndisponible en Internet destinada a docentes explicando el concepto, características, proceso de creación y aplicación de las webquest, así como ejemplos ya creados por los propios profesores. La

mayor parte de esta información está en inglés1, aunque ya empiezan a existir algunos documentos y unidades didácticas en español2. COMPONENTES DE UNA WEBQUEST http://www.spa3.k12.sc.us/WebQuests.HTMINTRODUCCIÓN ¿cuáles son las preguntas que deben respoder los alumnos?

¿Cuáles son las principales áreas del tópico?

¿Cuáles son los conflictos
sobre el tópico?

¿Tiene la tarea múltiples subtareas? ¿Pueden los alumnos trabajarlas en equipo?

TAREA ¿Cuál es la tarea que tiene que realizar el alumno?¿Requiere síntesis, análisis?

¿Implica la tarea a todos los alumnos?

RECURSOS artículosmúsica dibujos libros entrevistas otros

PROCESO Establece cada paso que el alumno debe realizar ¿Existen distintas actividades o puntos de vista?

EVALUACIÓN ¿Qué deben realizar los alumnos con el conocimiento? ¿cómo se les valorará ese conocimiento?

CONCLUSIÓN ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo podemos mejorarlo?

En inglés existen infinidad de sitios dedicados a las webquets. Algunas de las másdestacados son la WebQuest Page de la Universidad de San Diego (http://webquest.sdsu.edu/); el Workshop WebQuest de Disney Learned Partnership (http://www.thirteen.org/edonline/concept2class/month8/index.html); Ozline.com (http://www.ozline.com/learning/index.htm). Ejemplos de websquest en ingles se pueden encontrar en Matrix of webquest examples (http://webquest.sdsu.edu/matrix.html); y...