Aprendizaje por descubrimiento

 
 

 

Facultad de Filosofía y humanidades 
Ped. Ed. Física deportes y recreación 
Psicología y aprendizaje 
Elizabeth Martínez P. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                                                                         ​
Integrantes: 
 
                                                                                                  Daniela Álvarez Pamela Barrientos 
                                                                                          Camila Duran 
                                                                                       Diana Ruiz 
Fecha: 28­04­09 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Índice 
 
Presentación ……………………………………………………………….....Pág.3 

 
Generalidades del 
Aprendizaje……………………………………………………………………Pág.4 
 Aprendizaje por descubrimiento…………………………………………….Pág. 5 
 
Condiciones de aprendizaje por descubrimiento………………………….Pág. 8 
 
Principios  del aprendizaje por descubrimiento…………………………....Pág. 8 
 
Teoría de intrucción…………………………………………………………..Pág. 9 
 
Tipos de Aprendizaje por descubrimiento………………………………….Pág. 10 
 
Desarrollo intelectual………………………………………………………....Pág. 11 
 Modos de representación……………………………………………………Pág. 12 
 
Programa en espiral………………………………………………………….Pág. 12 
 
Webquest………………………………………………………………………Pág.13 
 
Conclusión………………………..……………………………………………Pág. 14 
 
Bibliografía…………………………………………………………………….Pág. 15 
 
Anexos…………………………………………………………………………Pág. 17 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Presentación 

 
En esta ocasión daremos a conocer una investigación realizada por estudiantes 
de  la  Universidad  Austral  de  Chile pertenecientes  a  la  facultad  de  Filosofía  y 
Humanidades,  dentro  del  curso  “Psicología  y  aprendizaje",  donde   la  temática 
expuesta  a  continuación  esta  vinculada  con  el  aprendizaje   de  los  individuos 
dentro y fuera de las aulas. 
 
En  primera  instancia  abordaremos  el  aprendizaje  como  tal  y  luego  nos 
enfocaremos  en  el  aprendizaje  por  descubrimiento que  es  el  tema  que 
esencialmente  nos  compete,  pero  es necesario  el conocimiento previo  para  la 
completa comprensión del tema a desarrollar. 
 
“Aprendizaje por  descubrimiento”  será de  aquí en adelante el tema tratado, 
basándonos  en  diferentes  psicólogos  y  personas  que  han  aportado  en  la 
investigación  de este estilo de aprendizaje. Pero nuestra investigación tiene un 
principal  énfasis  en  los  estudios  realizados  por  un  psicólogo  muy  famoso  y 
estudiado  en  los  últimos  tiempos  por  los  diferentes  tipos  de  pedagogías, 
llamado  ​
Jerome  Bruner  donde  a  grandes rasgos  podemos  mencionar  que 
nos  da  a  conocer  su  gran  preocupación   la  cual  estaba  enfocada  en  el 
cómo poder hacer que un individuo tenga una participación plena y activa 
en  el  proceso  que  involucra  el  aprendizaje  en el  aula, es  a  partir  de  esto 
que formula la teoría del aprendizaje por medio del descubrimiento.  
 
Todo  lo  dicho  anteriormente  se  verá  reflejado  en  el  posterior  análisis  y 
reflexiones  acerca  del tema. También  se abordará  este  aprendizaje  a partir  de 
una visión interdisciplinar, desde la pedagogía en educación física enfocada en 
la motricidad humana. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                     3 
 

Aprendizaje 

 
Al  comenzar  esta investigación fue de vital importancia situarnos en el contexto 
a  trabajar,  es  así  que  debemos  conocer  que  es  realmente  el  aprendizaje,  su 
importancia y cómo influye en los seres humanos, entre otros. 
 
Muchas  son  las  definiciones  que  los  medios  entregan  al  concepto  de 
“aprendizaje”,  que  van  desde:  “​
Acción  y  efecto  de  aprender  algún  arte, 
​
oficio  u  otra  cosa”  1​
,  hasta  que  es  una  de  las  funciones  mentales  más 
importantes en los seres humanos. 
Tras  indagar  diferentes  definiciones  y  conceptualizaciones  que  entregan 
numerosas ...