APRENDIZAJE POR OBSERVACION INFOGRAF A

Ambientes de aprendizaje




Aprendizaje por observación



Nasly Julieth Morales Castaño
ID 000249139
Karen Lorena Díaz
ID 000262541
Yuli Camelo
ID 000137246
Lina Hurtado Herrera
ID 000282556Tutor
Miguel Ignacio Rojas Guatama




Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA
Facultad de Licenciatura
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Bogotá
2015
APRENDIZAJE POROBSERVACIÓN


Se le denomina aprendizaje por observación, a los efectos (positivos o negativos) que la conducta de un modelo tiene sobre la conducta de un observador, mediante él se pueden aprenderestas conductas y seguir modelos de comportamientos, (aprender observando a otros); se le denomina también aprendizaje por imitación, vicario, modelado o aprendizaje social.
Su mayor exponenteteórico es Albert Bandura, quien sugirió que “el ambiente causa un comportamiento, así como el comportamiento causa un ambiente también”. Desde la teoría social del aprendizaje de Bandura, existen cuatroprocesos: atención (si no se atiende, no se adquiere la conducta), retención (debe retener los datos originales para poder reproducir la conducta), reproducción motora (supone la conversión de lasrepresentaciones simbólicas en las acciones apropiadas), motivacional (pueden ser positivas que estimulan la imitación; o negativas, que nos impulsan a no imitar, por recuerdos o amenazas de castigos.)Bandura habla de dos sistemas mediacionales: uno imaginativo (la conducta es transformada en imágenes) y otro verbal que sirve para la reproducción de la respuesta imitativa.
Una característica de esteaprendizaje es que el observador no tiene que realizar ninguna respuesta inmediata y el único mecanismo imprescindible es la asociación de la conducta del modelo con acontecimientos sensoriales paraluego reproducir el comportamiento observado; Por ejemplo, puedo ver cómo construir un blog pero hasta que no trato de construir uno, no se va a producir el aprendizaje.
Cuando se ha prestado...