APRENDIZAJE SERVICIO

APRENDIZAJE-SERVICIO
“Aprender sirve, servir enseña”

¿Qué es el Aprendizaje-Servicio?
El

“aprendizaje-servicio”

es

la

metodología

pedagógica que promueve actividades estudiantiles solidarias,
en la cual los estudiantes, docentes y miembros de la
comunidad aprenden, se forman y trabajan juntos para
satisfacer

necesidades

comunitarias,

potenciándose

mutuamente los objetivos curricularesde un curso con los
objetivos del servicio, mejorando así, la calidad del aprendizaje
académico y la formación personal en valores
participación ciudadana responsable.

para la

Objetivos
Aprendizaje Servicio
Potenciar
Aprendizaje
Académico

Servicio
Significativo
y de calidad

A+S

Formación
en Valores

Service Learning Course Design Workbook (2002)

Características del aprendizaje-servicio

Protagonismo de los estudiantes
 Intencionalidad solidaria
 Intencionalidad pedagógica

Características del Aprendizaje-Servicio
 Protagonismo de los estudiantes
Requiere

de un tipo de liderazgo docente algo diferente del que se

genera normalmente en el marco del aula. En muchas ocasiones,
facilitadores y participantes estarán enfrentando al mismo tiempo y
por primera vez una situacióncrítica o un interrogante científico
determinados, y deberán aprender juntos, y generar juntos soluciones
novedosas.

Es

fundamental prever mecanismos para que participen activamente

en todas las etapas del proyecto: que desarrollen actividades
vinculadas al diagnóstico previo a la actividad, que estén involucrados
en al menos alguna de las instancias de planificación, en la gestión de
los recursos, yen todas las actividades previstas, incluida la
evaluación.

Características del Aprendizaje-Servicio
 Intencionalidad solidaria
Educar en la solidaridad implica:

•Asumir un conjunto de valores ligados a la justicia y la
promoción integral de los derechos humanos.
• Diferenciar adecuadamente las actitudes efectivamente
solidarias (“pro-sociales”) de intencionalidades altruistas pero
pococonducentes.
•

Formar en los estudiantes la exigencia de asumir

compromisos en función del bien común.

Características del Aprendizaje-Servicio
Intencionalidad pedagógica
El aprendizaje-servicio no es

una actividad “extraprogramática”. Por el contrario, un proyecto de aprendizajeservicio bien planificado apunta a que los alumnos aprendan
más contenidos científicos, desarrollen más competenciaslingüísticas y comunicacionales y en general, aprendan más y
mejor de lo que hubieran aprendido por las vías tradicionales.
El aprendizaje-servicio permite aplicar en contextos reales
contenidos conceptuales y procedimientos de las más variadas
disciplinas, que en el aula pueden resultar poco significativos
para nuestros alumnos, pero a los que la intencionalidad
solidaria vuelve fuertementesignificativos.

Características Cursos A+S
1. Responden a una necesidad comunitaria genuina
2. Integran objetivos curriculares y de servicio
3. Fomentan el protagonismo de los estudiantes
4. Asignan tiempo estructurado de reflexión de la
relación entre contenidos y servicio
5. Promueven una sociedad entre comunidad y
universidad

Cuadrantes del Aprendizaje y el Servicio
En función de los ejes, quedandefinidos cuatro cuadrantes:

(Service-learning 2000 Center, Stanford University, 1996)

I - Trabajos de campo:
Son actividades que relacionan a los estudiantes con la realidad
de su comunidad, con problemáticas sociales o ambientales,
pero consideradas exclusivamente como objeto de estudio. La
finalidad del trabajo de campo es el aprendizaje de contenidos
disciplinares. Ejemplo: desde CienciasNaturales se planifica una
salida a la reserva ecológica. EstE tipo de actividades involucran
el conocimiento de la realidad, pero no se proponen modificarla,
ni prestar un servicio a la comunidad a la que se estudia, a
veces ni siquiera se plantea una devolución al entorno de la
escuela de lo aprendido en el terreno.

II - Iniciativas solidarias asistemáticas:
Son actividades ocasionales, que...