Aprendizaje Significativo en Estudiantes universitarios con Diversidad Funcional Autismo

Páginas: 46 (11385 palabras) Publicado: 2 de junio de 2014
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS CENTRALES
“RÓMULO GALLEGOS”
AREA DE POSTGRADO

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CON
DIVERSIDAD FUNCIONAL AUTISMO
Trabajo especial de grado para optar a la Especialización en Docencia Universitaria

Autora: Licda. Doris García
Tutora: Mg. Iris García

San Juan de los Morros, Mayode 2014

ii

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RÓMULO GALLEGOS”
AULA MOVIL LA MORITA ESTADO ARAGUA
AREA DE POSTGRADO

Ciudadano (a): Iris García
C.I: V –14.775.441

Presente.

Por medio de la presente le solicito a Mg. Iris García, titular de la cédula
de identidad V –14.775.441, que acepte asesorarme en calidad de Tutor en el Trabajo
de Gradopara optar al grado de Especialista en Docencia Universitaria, que lleva por
título tentativo: Aprendizaje Significativo en Estudiantes Universitarios con
Diversidad funcional Autismo. Durante toda la etapa de desarrollo del trabajo de
Grado hasta su presentación y evaluación.
En la ciudad de Maracay, a los Tres (03) días del mes de Febrero de 2014.

Doris Jacquelin Garcia
C.I: V –9.646.281

iii

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RÓMULO GALLEGOS”
AULA MOVIL LA MORITA ESTADO ARAGUA
AREA DE POSTGRADO

Ciudadano (a): Doris Jacquelin García
C.I: V – 9.646.281

Presente.
Por medio de la presente hago constar que he leído el de Trabajo de Grado
presentado por la ciudadana Doris Jacquelin García, titular de la cédula de identidad
Nº V –9.646.281, para optar al grado de Especialista en Docencia Universitaria, cuyo
título tentativo es: Aprendizaje Significativo en Estudiantes Universitarios con
Diversidad Funcional Autismo. Motivo por el cual, acepto asesorar a la estudiante en
calidad de Tutor durante la etapa de desarrollo del Trabajo de Grado hasta la fecha de
su presentación y evaluación.

_______________________
Mg.Iris García
C.I: V –14.775.441

Maracay; Mayo de 2014.

iv

Ciudadano (a):
Coordinador (a) y demás miembros
De la Comisión Técnica de Trabajos de
Grado o Tesis Doctoral
Universidad Rómulo Gallegos
Su Despacho.-

En mi carácter de Tutor del Trabajo de Grado de Especialista, presentado por la
ciudadana Doris Jacquelin García, para optar al grado de Especialista en DocenciaUniversitaria, considero que dicho trabajo reúne los requisitos y meritos suficientes
para ser sometido a la presentación pública y evaluación por parte del Jurado
Examinador que se designe.

En la cuidad de San Juan de los Morros, a los _________________ (____) días,
del mes de ___________________, de 2014.

____________________
Mg. Iris García
C.I: V –14.775.441

v

REPÚBLICA BOLIVARIANA DEVENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS CENTRALES
“RÓMULO GALLEGOS”
AREA DE POSTGRADO

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CON
DIVERSIDAD FUNCIONAL AUTISMO

Por: Doris García

Trabajo de Grado de Especialista aprobado en nombre de la Universidad Nacional
Experimental de los Llanos Centrales “Rómulo Gallegos”, por el siguiente jurado, a
los______________ días del mes de _____________ de __________.

______________________

______________________

C.I.

C.I.

C.I.

vi

DEDICATORIA

A mi esposo amado, por su paciencia y colaboración.
A mi hermoso hijo Simón, fuente de inspiración para la realización de este estudio.
A mi bella hija Grecia, por estar allí en los momentos difíciles.
A mis docentes Elsa Albornoz y MariginaGuzmán, ejemplo a seguir en este
maravilloso mundo de la docencia.
A mi tutora la profesora Iris García, por sus valiosos aportes.

vii

AGRADECIMIENTO

A mi Tutor principal…..DIOS. Señor gracias por darme sabiduría, gracias por darme
fortaleza, gracias por darle salud y vida a mi esposo, gracias por darme salud y
voluntad para alcanzar mis objetivos…AMEN.
A mis compañeras y amigas...
Leer documento completo

Regístrate para leer el documento completo.

Estos documentos también te pueden resultar útiles

  • Actitudes ante el aprendizaje y en los estudiantes universitarios
  • actividades recreativas de integración entre representantes y estudiantes con diversidad funcional
  • Enseñar a aprender “el aprendizaje significativo: un aprendizaje funcional para el hombre”
  • Diversidad funcional.
  • diversidad funcional
  • Diversidad Funcional
  • Diversidad Funcional
  • diversidad funcional

Conviértase en miembro formal de Buenas Tareas

INSCRÍBETE - ES GRATIS