aprendizaje vicario

 Guía Aprendizaje Observacional o Vicario
Albert Bandura fue el creador de la teoría del aprendizaje observacional o vicario
El propone 3 condiciones del aprendizaje observacional, los cuales son: Decodificación, Evaluación, Ejecución
1°La Decodificación: dice que debemos comprender en términos de causa – efecto, es decir, se entiende en las ventajas que obtiene el modelo como consecuenciade realizar la acción.
2°La Evaluación: Entendidas las consecuencias se valora si es conveniente o no llevar a cabo esa misma acción.
3°La Ejecución: Sucede cuando el observador realiza la conducta observada en el modelo
Leyens en 1982 amplio la teoría de Albert Bandura enunciando 4 Condiciones Facilitadoras del Aprendizaje Observacional.
1° El efecto en la relación modelo sujeto: es decir,cuanto más cercana sea la relación, mayor será la posibilidad de imitación.
2°La semejanza inicial entre modelo sujeto: se produce más imitación cuanto mayor sea la semejanza entre el sujeto y el modelo.
3°Estatus del modelo: el modelo con mayor estatus social es más imitado que otro de menor estatus, es decir, influye la competencia, el mayor prestigio o poder.
4°Refuerzos Vicarios: si lapersona observa al modelo obteniendo consecuencias positivas de este comportamiento, tendera a imitarlo, aunque no sea el quien haya obtenido el refuerzo de ese comportamiento
Aprendizaje Vicario: El individuo observa la forma en la que actúa y se castiga o premia de ciertas conductas, obteniendo así un comportamiento que sancione o gratifique, y con base a estas creando un modelo a seguir que leresulto

Especialización del hemisferio:
Está dividido en dos hemisferios izquierdos y derecho conectado entre sí por el cuerpo calloso
Característica del hemisferio derecho: Relacionado con lo no verbal, orientado a colores olores y sabores, en él se ubica la orientación espacial, la conducta emocional.
Hemisferio izquierdo: Es el dominante en la mayoría de los individuos, con la capacidadde análisis y razonamiento lógico y numérico. En él se encuentran dos estructuras relacionadas con la capacidad lingüística que son el área de “broca” y área de “Wernicke”

Broca: Relacionada con la gramática

Wernicke: tiene como función específica la comprensión del lenguaje, es el área receptiva del habla.

La falla en la interconexión de estas áreas produce “afasias”

Afasia: Eltérmino afasia fue acuñado en el año 1864 por el médico francés Armand Trousseau. Estado patológico que consiste en la pérdida completa o incompleta de la facultad de la palabra (habla, escritura y mímica), con conservación de la inteligencia y de la integridad de los órganos de la fonación (boca-pulmones) La afasia ocurre repentinamente, a menudo como el resultado de un accidente cerebrovascular otraumatismo encéfalo craneano, pero también se puede desarrollar lentamente, como en el caso de un tumor cerebral
Es una patología regresiva, es decir, que afecta a un individuo que poseía previamente un dominio completo y normal de una lengua (o más de una)











Muy importante mencionar que cada uno de estos hemisferio se divide a su vez en 4 partes o secciones llamadas lóbuloscerebrales diferentes: lóbulo occipital, lóbulo parietal, lóbulo frontal, lóbulo temporal


CARACTERISTICAS DE LOS LOBULOS

Frontal.- Planificación, coordinación control y ejecución de las conductas. Control de impulsos Juicio, producción del lenguaje control de impulsos, emociones y comportamiento sexual.

Parietal.- Procesamiento de la información sensorial del todo el cuerpo. Conocimientode los números y sus relaciones, manipulación de objetos.

Temporal.- Memoria. Dominante. Implicado con el recuerdo de palabras nombres de los objetos, el lóbulo temporal no dominante por el contrario esta implicado en nuestra memoria visual (caras e imágenes)

Occipital.- Vision e interpretación de lo que vemos









Innato vs Aprendizaje

INNATO:
aquello que resulta...