Aprendizaje visual

1. APRENDIZAJE VISUAL
2. UNA IMAGEN HABLA MÁS QUE MIL PALABRAS
3. La comunicación a través de los gráficos ha sido parte de nuestra historia, ellos han permitido impartir conocimientos e información.
4. Los niños aprenden a leer figuras primero que las letras.
5. La sociedad actual está impregnada de lenguaje Gráfico-visual.
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7. Hoy más que nunca hay que estarvisualmente alfabetizados para comprender el sentido y utilidad de las imágenes.
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9. Los efectos de las imágenes en el aprendizaje se concretan con Bower en los 70, quien proponía que al ser leída o narrada una historia y en simultánea se representaba, había un mayor impacto cognitivo.
10. Primer esquema: La Línea
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12. Pensamiento irradiante Proceso del pensamientoasociativo que procede de un punto central (cerebral) y se conectan con él.
13. Beneficios
* Diagnostican la estructura cognitiva del estudiante.
* Facilitan el desarrollo del vocabulario del estudiante.
* Facilitan el aprendizaje de textos.
* Facilitan la integración del conocimiento previo y el obtenido.
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* Favorecen la identificación de ideasprincipales y relación de conceptos.
* Promueven una mejor comprensión y retención.
* Favorecen el pensamiento lógico y creativo.
15. Uno de los recursos más utilizados en el aula para diagramar información es el cuadro sinóptico, que permite organizarla de forma vertical, haciendo uso de líneas y llaves.
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17. Mapas de Ideas Elementos que se pueden representar conamarillo.
18. M a p a s c o n c e p t u a l e s
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20. Mapas mentales Tony Buzan
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26. Esquemas para representar la estructura interna de los conceptos (formas gráficas muy esquematizadas)
27. Mentefacto conceptual
28. Lluvia de ideas
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30. CHINA EXTENSIÓN POBLACIÓN IDIOMA ECONOMIA SIMBOLOS
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33. Problemas Alternativas de solución Pros y contras Decisiones tomadas Razones
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35. Pregunta- Problema: Opción A Opción B Opción C Opción elegida: Razones:
36. MASCULINO FEMENINO
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43. ETAPAS PASOS Y FASES
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46. “ No existen estudiantes malos; para un buen maestro, así como no haymaestros malos para un buen estudiante”.
47. Las técnicas de la comunicación visual manipulan, según una finalidad determinada, esos elementos de comunicación visual de que hablamos en páginas anteriores. Estas técnicas visuales actuarán siempre como conectadores entre la intención y el resultado, siendo fundamental para el diseñador, de la misma manera que lo es el conocimiento de lagramática y la sintaxis para un escritor. Entramos, pues, en la SINTAXIS, en cómo se disponen y ordenan todos esos elemntos que componen esa selección de la realidad que es la imagen.
48. También en este caso sabemos que se organizan en parejas entre cuyos extremos hay también toda una serie de posibilidades.
49. Contraste - Armonía
Inestabilidad – Equilibrio
Irregularidad – Regularidad
Acento –Neutralidad
Asimetría – Simetría
Distorsión – Realismo
Yuxtaposición – Singularidad
Economía – Profusión
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51. Y podríamos sumar otras: Representación – Abstracción / Complejidad – Sencillez/ Verticalidad – Horizontalidad / Aleatoriedad – Secuencialidad, etc. Es evidente que, aunque en los ejemplos las aislemos, estas técnicas pueden combinarse.
52. D.A. Dondis (en el libro“mil” veces citado) considera que de todas las técnicas [...] ninguna es más importante para el control de un mensaje visual que la del contraste. Empezarempos, pues, por ella.
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54. Contraste -Armonía
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56. Las técnicas vienen expresadas en parejas especialmente para poner de manifiesto la enorme importancia que el concepto de contraste tiene para todo medio de expresión...