Aprendizaje Visual

Páginas: 3 (507 palabras) Publicado: 19 de junio de 2012
APRENDIZAJE VISUAL
Palabras clave: enseñar, imágenes, ideas, memoria, aprendizaje.
Resumen:

El aprendizaje visual busca que mediante la representación gráfica de información e ideas, aclarenuestros pensamientos, para reforzar la comprensión e integrar un nuevo conocimiento organizando y procesando la información nueva con la ya conocida.
El Aprendizaje Visual se define como un método deenseñanza que utiliza un conjunto de organizadores gráficos tanto para representar información como para trabajar con ideas y conceptos, que al utilizarlos ayudan a los estudiantes a pensar y aaprender más efectivamente.
Introducción:
Aprendo mejor con este tipo de aprendizaje ya que se me es mas fácil recordar mediante lo que veo, como dibujos y esquemas que nos sirven para tener las ideasclaras conectadas entre sí, para agruparlas y organizarlas de forma jerárquica y al crear un mapa mental o conceptual relacionaremos lo nuevo con lo ya conocido y así comprenderemos mas fácil lo que nosestán enseñando.
Desarrollo:
El aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar y aprender a pensar, los mapas mentales, mapas de ideas y mapas conceptuales son herramientas muy útilespara pensar visualmente.
El Aprendizaje Visual se define como un método de enseñanza/aprendizaje que utiliza un conjunto de Organizadores Gráficos (métodos visuales para ordenar información), con elobjeto de ayudar a los estudiantes, mediante el trabajo con ideas y conceptos, a pensar y a aprender más efectivamente
Cuando recordamos o pensamos las imágenes es como si viéramos en nuestra mentela información que necesitamos en ciertos momentos, ya que es más fácil recordar imágenes que palabras.

Visualizar nos ayuda a establecer relaciones entre ideas y conceptos, la capacidad deabstracción está directamente relacionada con la capacidad de visualizar, muchos de los alumnos y maestros hoy en día aprenden mejor de manera visual que de otro tipo.

Las personas que somos visuales,...
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