Aprendizaje Y Memoria

PROCESOS COGNITIVOS: APRENDIZAJE Y MEMORIA |

UNIDAD 4 Panorama Histórico de la Investigación sobre la Memoria Parte: 1 |

La memoria es aquella facultad humana que permite al ser humano guardar hechos pasados. Es la segunda gran función del cerebro y está relacionada con su desarrollo. |



ÍNDICE

UNIDAD 4 Panorama Histórico de la Investigación sobre la Memoria 34.1 La Memoria como Depósito de Almacenamiento 4
4.1. 2 Enfoque del Procesamiento de Información 5
4. 1. 3 Versiones Contemporáneas del Modelo Multimemoria (Multialmacén) 6
4. 1. 4 Modelos de Memoria Primaria 11
4. 1. 5 Contenido de la Memoria Secundaria 13
4. 1. 6 Distinción entre Memoria Primaria y Secundaria 15
4. 1. 7 Almacenamiento a Nivel Neuronal 16

UNIDAD 4 Panorama Histórico de laInvestigación sobre la Memoria

La psicología cognitiva moderna no se interesa por el contenido de la conciencia, sino por los procesos cognitivos. Su objetivo fundamental es identificar esos procesos y determinar las relaciones que mantienen entre sí y con las conductas que pueden observarse.
En la mente humana, la información recogida por el sistema sensorial, fluye a través de un sistemacognitivo cuyos componentes básicos son la atención, la percepción y la memoria.
De acuerdo a esta analogía se concibe al ser humano como un procesador activo de información. Primero, recibimos diferentes estímulos externos, que se transforman en nuestro interior en mensajes nerviosos que alcanzan el cerebro; después, organizamos e interpretamos estos mensajes de manera significativa, y, finalmente,los guardamos en nuestra memoria, y desde ella influyen de nuevo en todo el proceso.
La memoria son las experiencias de la vida cotidiana nos enseñan que la memoria es una habilidad mental que nos permite almacenar, retener y recuperar información sobre acontecimientos pasados. Aunque no sólo almacena y recupera información, sino que en ella también intervienen procesos que construyen yreconstruyen parte de esa información.
Se recuerdan sólo los aspectos más esenciales olvidando o deformando los restantes; no nos acordamos de lo que sucedió, sino de lo que creemos que sucedió, y combinamos el nuevo aprendizaje en la memoria con otros aprendizajes anteriores.
La memoria está relacionada con la totalidad de los procesos del pensamiento. No cumple una función unitaria. La única funciónque tienen en común dichos sistemas es el almacenar información con vistas a su futura utilización. No poseemos una memoria, sino muchas memorias. La persona de la que se dice que ha perdido su memoria es alguien que padece una disfunción en alguno de sus sistemas.

http://html.rincondelvago.com/mente-humana.html

4.1 La Memoria como Depósito de Almacenamiento

La psicología cognitiva modernano se interesa por el contenido de la conciencia, sino por los procesos cognitivos. Su objetivo fundamental es identificar esos procesos y determinar las relaciones que mantienen entre sí y con las conductas que pueden observarse.
En la mente humana, la información recogida por el sistema sensorial, fluye a través de un sistema cognitivo cuyos componentes básicos son la atención, la percepción yla memoria.
De acuerdo a esta analogía se concibe al ser humano como un procesador activo de información. Primero, recibimos diferentes estímulos externos, que se transforman en nuestro interior en mensajes nerviosos que alcanzan el cerebro; después, organizamos e interpretamos estos mensajes de manera significativa, y, finalmente, los guardamos en nuestra memoria, y desde ella influyen de nuevoen todo el proceso.
La memoria son las experiencias de la vida cotidiana nos enseñan que la memoria es una habilidad mental que nos permite almacenar, retener y recuperar información sobre acontecimientos pasados. Aunque no sólo almacena y recupera información, sino que en ella también intervienen procesos que construyen y reconstruyen parte de esa información.
Se recuerdan sólo los aspectos...