Aprendizajes Del Niño

Intervención psicopedagógica en el ámbito familiar: los programas de educación para padres
(Psycho-educational intervention within the family context: Education programmes for parents) Mª-LUISA MÁIQUEZ, GUACIMARA RODRÍGUEZ Y Mª-JOSÉ RODRIGO (COORDS.)
Universidad de La Laguna

La sociedad actual ha producido importantes cambios en la vida familiar. Junto a los excesos de la sociedad deconsumo, y las largas jornadas laborales de los padres hay que resaltar la gran diversidad de formas familiares que conviven hoy en día, desde las tradicionales hasta las modernas. El retrato familiar compuesto de padre, madre e hijos y secundado por los abuelos, ha cambiado de imagen con la presencia cada vez más abundante de familias nucleares reducidas, familias monoparentales, reconstituidas, parejashomosexuales, familias de otras razas y credos, etcétera. Sin embargo, hay otros cambios más sutiles que no se observan en la imagen del retrato. Se plasman en aspectos “intangibles” que imponen nuevos retos a la familia al suponer cambios importantes en la calidad de las relaciones entre sus miembros. Entre éstos cambios está el paso del predominio de unas relaciones jerárquicas y verticales enla familia, subordinadas a la figura del padre, a unas relaciones más democráticas y horizontales basadas en la búsqueda de consenso entre todos. Ha surgido además la necesidad cada vez más imperiosa de negociar los roles de género en la familia, tanto en lo que se refiere al reparto de tareas entre la pareja como en los criterios para la educación de los hijos y las hijas. El papel creciente delos medios audiovisuales en nuestra sociedad ha significado su presencia abrumadora en el escenario familiar, introduciendo mensajes educativos que compiten ventajosamente, a veces, con los propios mensajes parentales. Por último, la sociedad del ocio y del consumo requiere de los padres una actitud activa en la promoción de valores, actitudes y comportamientos saludables y responsables quefavorezcan el desarrollo de sus hijos. En nuestra opinión, la familia actual no está en crisis, pero en su función de proporcionar un contexto adecuado de desarrollo y educación para sus miembros, necesita apoyos para afrontar los retos que estos cambios sociales plantean y, de este modo, aprovechar las oportunidades de cambio que se le ofrecen. La necesidad de apoyo se hace todavía más evidente yacuciante para aquellas familias que, debido a que atraviesan situaciones difíciles o viven en contextos socialmenCorrespondencia con las coordinadoras: Mª-Luisa Máiquez Dpto. Psicología Evolutiva y de la Educación. Facultad de Educación. Módulo A. C/ Heraclio Sánchez s/n. Universidad de La Laguna. 38204 La Laguna. Tenerife. Tlfno. 34 922 319673/ 34 922 317534. E-mail: mmaicha@ull.es Original recibido:Mayo, 2004. Aceptado: Julio, 2004.
© 2004 by Fundación Infancia y Aprendizaje, ISSN: 0210-3702 Infancia y Aprendizaje, 2004, 27 (4), 403-406

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Infancia y Aprendizaje, 2004, 27 (4), pp. 403-406

te tóxicos, necesitan de tales ayudas para poder mejorar sus condiciones de vida y proporcionar un entorno más adecuado para sus hijos. Sin embargo, nos encontramos con la paradoja de que lafamilia es la única institución educativa en la que los miembros adultos no reciben una formación específica para mejorar sus competencias y recursos. A su vez, los diferentes profesionales que se dedican a la intervención familiar (psicólogos, pedagogos, psicopedagogos, educadores sociales o trabajadores sociales) suelen manifestar su descontento por la carencia de recursos con los que cuentan, laprovisionalidad de sus puestos de trabajo, la insensibilidad de las instituciones hacia los problemas de las familias y la falta de acciones coordinadas para hacer llegar el apoyo requerido por éstas. Todo ello se traduce en dificultades a la hora de afrontar y dar respuesta a la diversidad de problemáticas familiares y de necesidades de las madres y los padres desde los ámbitos en los que...