Aprendizajes esperados T1

Aprendizajes esperados NT1

Núcleo
Eje
Aprendizaje esperado
Relación lógico matemáticas.
Razonamiento lógico matemático.
Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas mediante la utilización de algunas nociones y relaciones simples de secuencia (antes después; día-noche; mañana-tarde-noche; hoy mañana) y frecuencia (siempre-a veces-nunca).
Establecer algunas semejanzas ydiferencias entre elementos mediante la comparación de sus atributos (forma, color, tamaño, longitud, uso).
Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificación por dos atributos a la vez y la seriación de algunos objetos que varían en su longitud o tamaño.
Reconocer el nombre y algún atributo de tres figuras geométricas bidimensionales y dos tridimensionales,asociándolas con diversas formas de objetos, dibujos y construcciones del entorno.
Identificar la posición de objetos y personas, mediante la utilización de relaciones de orientación espacial de ubicación, dirección y distancia.
Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de dos elementos diferentes y secuencias de un elemento que varía en unacaracterística.
Resolver problemas prácticos y concretos que involucran nociones y habilidades de razonamiento lógico-matemático y cuantificación (del Primer Nivel de Transición).
Relación lógico matemáticas.
Cuantificación
Emplear los números para completar o continuar secuencias numéricas de uno en uno y hasta al menos el 10.
Emplear los números hasta al menos el 10, para contar, cuantificar, ordenar ycomparar cantidades.
Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 10, en distintas situaciones.
Resolver problemas simples de adición en situaciones concretas, en un ámbito numérico hasta el 5.
Seres vivos
Conocimiento entorno natural.
Reconocer propiedades de algunos elementos de la naturaleza, considerando: textura ( rugoso/ liso, dureza(duro/blando), color, tamaño. (Nº1)Reconocer algunas características geográficas (flora, fauna, relieve) y fenómenos naturales de su entorno, mediante la observación.(Nº2)
Reconocer, a través de la observación, características básicas de personas, animales, plantas, y algunos cambios que ocurren en el proceso de crecimiento. (Nº3)
Manifestar curiosidad por conocer algunos componentes de Universo, como: Sol, Tierra, Luna,estrellas y otros planetas visibles.(Nº4)
Reconocer diferentes formas en que se encuentra el agua en el entorno y algunas de sus características.(Nº5)
Reconocer algunas fuentes de contaminación en el medio ambiente y sus consecuencias.(Nº6)
Manifestar interés por realizar experiencias de indagación.(N°7)
Reconocer algunos cambios o efectos físicos que provocan situaciones o fenómenos de lanaturaleza en personas y animales.(N°8
Grupos humanos
Conocimiento entorno social.
Reconocer sucesos o personas que han sido relevantes para su comunidad, la historia del país y del mundo.
Conocer algunas conmemoraciones de la historia del país y del mundo.
Identificar características de uso, diseño y utilidad de algunos objetos tecnológicos.
Identificar algunas de las actividades que desarrollanpersonas de su familia y comunidad.
Identificar vínculos, hechos significativos, costumbres y celebraciones que se desarrollan al interior de su grupo familiar.
Identificar algunas características de las viviendas, paisajes y objetos de la vida en la ciudad y en las localidades rurales.
Lenguaje Verbal
Comunicación Oral.
Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructurasoracionales elementales y conjugaciones verbales simples adecuadas con los tiempos y personas. (Nº1)
Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas. (Nº2)
Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la reproducción y recreación de algunos relatos, anécdotas, mitos...