aprendizajes esperados



ESPAÑOL TERCER GRADO


BLOQUE

Práctica social del lenguaje

APRENDIZAJES ESPERADOS

PRODUCTO


I
Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del salón
• Conoce las características y la función de los reglamentos y las empleaen la redacción del reglamento parala Biblioteca de Aula.
• Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea alredactarreglas.
• Emplea ortografía convencional a partirde modelos.
• Participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otrosy cumple con los acuerdos establecidosen el grupo.

• Reglamento para el serviciode la Biblioteca de Aula.

Contar y escribir chistes para publicarlos
• Identifica diferencias entre oralidady escritura, y el empleo de algunosrecursosgráficos para dar sentido a laexpresión.
• Identifica las diferencias generales entrediscurso directo e indirecto.
• Identifica y usa juegos de palabras.
• Emplea signos de interrogacióny admiración, y guiones.

• Chistes para publicar en el periódico
escolar.

Organizar datos en un directorio
• Emplea directorios para el registroy manejo de información.
• Identifica la utilidad del ordenalfabético.
• Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura convencional de nombresy direcciones.
• Separa palabras de manera convencional.

• Directorios para su consulta.

II

Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de seguridad
• Conoce la función y las característicasgráficas de los folletos y los emplea comomedio para informar a otros.
• Identifica e integra informaciónrelevantede diversas fuentes.
• Usa títulos y subtítulos para organizary jerarquizar información.
• Infiere el significado de palabrasdesconocidas a partir de la informacióncontextual de un texto.
• Encuentra patrones ortográficosen palabras derivadas de una mismafamilia léxica.


• Folletos sobre un tema de seguridad para
distribuirlos e informar a la comunidad.

Compartir poemas paraexpresar sentimientos
• Identifica las características generalesde un poema.
• Identifica algunos de los recursos literariosdel texto poético.
• Incrementa su fluidez y la modulaciónde voz en la lectura en voz alta depoemas.
• Manifiesta sus sentimientos a travésde la poesía.

• Tarjeta con un poema para un familiar
o amigo.

Investigar sobre la historia familiar para compartirla
•Respeta y valora la diversidad social ycultural de las personas.
• Identifica información sobre su familiaen diversas fuentes orales y escritas.
• Identifica los elementos y el ordende presentación en la escritura de un textonarrativo.

• Texto sobre la historia familiar para
presentar al grupo.

III
Armar una revista de divulgación científica para niños
• Identifica características yfunción deartículos de divulgación científica.
• Identifica la utilidad de títulos, subtítulos,índices, ilustraciones y recuadros enun texto.
• Emplea algunos recursos para la ediciónde una revista (portada, contraportada,créditos, secciones, índices).

• Artículos de divulgación integrados
en una revista.

Escribir un relato autobiográfico para compartir
• Identifica las característicasgeneralesde las autobiografías.
• Emplea el orden cronológico al narrar.
• Usa palabras y frases que indicansucesión, y palabras que indican causay efecto.
• Corrige sus textos para hacer clarosu contenido.

• Relatos autobiográficos para compartir
con sus familias.

Difundir noticias sobre sucesos en la comunidad
• Conoce la función y los tipos de textoempleados en un periódico.
• Usa frasesadjetivas para indicar modoy tiempo.
• Emplea la paráfrasis en la redacción.
• Argumenta oralmente sus preferenciaso puntos de vista.
• Identifica la disposición gráfica (tiposy tamaños de letra, columnas, entre otros)de las notas periodísticas.
• Noticia editada para su difusión.


IV
Describir un proceso de fabricación o manufactura
• Describe un proceso cuidandola secuencia de la...